我国大陆法系背景下“知识产权法”案例教学法的探索
摘 要：基于我国大陆法系立法背景和知识产权法课程的特点，着重对理论解析教学法与案例分析教学法的性质、特征及法律渊源进行了比较分析，由此认为：英美法系的案例分析教学法虽然对我们有所启示，但无法全盘照搬，只能是从我国法制的特点出发有分析地借鉴、吸收。由此提出有别于英美法系案例分析教学法，适应在以大陆法系特征为背景的理论解析教学法的基础上，探索和创立与中国法制相适应的'司法案例解析教学法“。进而指出，从知识产权课程教学出发，在探索和创建'司法案例解析教学法“的过程中，应注意澄清认识，明确功能，找准'司法案例解析教学法“的定位；应注意比较分析方法在案例解析教学法中的应用。其中，特别是注意本国法案例与外国法案例、国内法案例与国际法案例、实体法案例与诉讼法案例及知识产权法内不同部门法案例等的比较分析方法。把'司法案例解析教学法“引入知识产权法的教学，将会对知识产权教学内容的丰富和深化、对教学方法的创新和开拓产生积极的影响。
关键词：知识产权； 案例； 教学法
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：0000-0129/K（2017）01-0065-07
一、东西方法律与知识产权案例教学方法的背景差异
近年来案例教学在法学教学中得到普遍重视，正确认识和借鉴为英美法系所特有的判例分析教学法，成为当前法学教学法改革中应予重视的问题。就世界范围而言，包括'知识产权法“在内的各种法学课堂教学方法，基本上可概括为两种形式，一是以成文法的立法体系为对象，以基本概念、基本原则、基本理论为内容的理论解析教学法；二是以对判例分析为中心的判例分析教学法。具体说，所谓判例分析教学法，是指以英美法系的判例法律体系为对象，以典型或经典的法院判例为内容，通过对这些具体判例的分析，从具体到抽象地阐明相关法学理论和具体法律制度的教学方法。随着我国法律教学改革的兴起，判例分析教学法逐步引起了人们的关注，并日益显示出了其有别于单纯的理论教学法的直观、具体、灵活的特色。虽然大陆法系国家法学教育实践中注意到了判例教学法的特点，并积极尝试了两种法学教学方法在实际教学过程中的融合和运用，但由于两大法系在法律形态、立法体例以及法律适用上的根本性的不同，导致了长期以来的探索和试验并未取得有效的成果和明显的进展。
在英美法系国家，其法学教育方式是与其法律制度的渊源形式紧密联系的。由于其在立法上突出的是以判例法为...
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