高职高专医学院校生物化学实验教学改革体会
【关键词】 生物化学；实验教学；教学改革
文章编号：1003-1383(2008)06-0754-02
中图分类号：R 642.423文献标识码：B
医学生物化学是医学生必修的一门重要的基础课程，是以实验为基础的学科，它对医学生学好后继课程(如病理生理学等)非常重要。而实验教学是理论联系实际的重要环节，它不但可以验证课堂上所学的理论知识，而且有助于加深对理论知识的理解和记忆，巩固和掌握所学的理论知识，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，其目的是让学生能够将所学的基本实验技能熟练运用到实际工作中，并具备一定的理科素质和基本的科研方法的思路［1］。为提高教学效果，增强学生观察、思维及创新能力，笔者近年对医学生物化学教学内容、教学模式和考核方式等进行了一些改革，取得了一定效果。
一、医用生物化学实验教学的现状
1.内容多，课时少 这是很多医学院校所面临的共同问题，而目前《医用生物化学》的内容包括了组织胚胎学、生理学、免疫学等知识，各种知识相互渗透，体系庞大、复杂。为了减轻学生负担，各院校都不同程度缩减课时，而实验课更是首当其冲。这对于三年制的高职高专专业来说，要在三年的时间内完成五年制的课程，教学内容多，课时少的矛盾在教学中显得更为突出。
2.实验教学内容与医学联系少，学生缺乏兴趣 目前，医学生物化学的实验教学仍以验证性实验为主，学生只需按实验步骤正确操作即可得出结果，而很少注重实验过程，忽视了学生基本操作技能的训练，不利于学生综合实践能力、创新精神的培养。学生无法体会到生物化学对医学的实用价值，因此，学生对学习这门课程缺乏兴趣，觉得学习化学成为负担，学习它往往是为了应付考试。
3.医学生动手机会少，基本操作技能较差 由于实验课时少，为了保证授课内容，对于较为复杂的操作，教师往往在实验前就把设备、仪器等实验用品准备好，或安装调试好，学生实验中仅进行简单操作即可得出实验结果，且课后实验室很少开放，这样学生实践动手机会就很少，其基本操作技能差也就不足为奇了。
二、实验教学改革的几点体会
1.改革实验教学内容，明确教学目的 生物化学是一门实践性很强的学科，其实验教学的目的是让学生掌握所学的基本实验技能，并自如的运用到实际工作中。根据我院的实际情况改革了实验教材，主要涉及三方面内容：一是注重基本操作规范化训练和基本技能训练，基本操作规范化训练包括一般玻璃...
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