幼儿教育中情景游戏的应用策略探讨
摘要：幼儿教育是我国国民优质教育的基础，其在培养幼儿思维创造能力和素养方面意义重大。幼儿教育中如何有效培养幼儿的学习兴趣极为重要，而情境教学便是有效激发幼儿学习兴趣的一种教学方式，不仅可以促使幼儿在游戏玩耍时获得成长，而且又培养了幼儿的创造和探索能力。幼儿教学应从实际情况出发，为幼儿设置合适的情境游戏。本文对幼儿教育中情境游戏的应用策略做了探讨。
关键词：幼儿教育；情境游戏；应用策略
基于我国教育改革的现状，传统教学模式早已不能满足现代教学需求。特别是幼儿教育方面，教师应紧跟现代教学趋势，改革创新传统教育模式，根据幼儿时期幼儿的心理特点和兴趣爱好，制定科学合理的应对策略，进而吸引幼儿的注意力，最终达到提高教学质量的最终目的。情境游戏在幼儿教育中的实际运用就是现代教学模式创新的表现，同时也是有效提升幼儿教学质量的方式之一。幼儿时期的幼儿都爱玩，教师在实际教学过程中应充分抓住这一点，将情境游戏巧妙运用于幼儿教学中，有利于培养幼儿热爱学习的好习惯，利于进行幼儿智力的深度开发以及幼儿综合能力的提升。
一、 合理设计情境游戏的内容和流程
幼儿园普遍采取以班级为单位的集体游戏、自由组织活动游戏及定向游戏等游戏方式，不同游戏方式所起的作用也是不一样的。幼儿教师设置情境游戏时，需切实考虑幼儿时期幼儿的实际情况、幼儿教育教学目标及幼儿园的教学内容，合理安排幼儿游戏活动。至于情境游戏的具体内容幼儿教师需要认真考虑，必须基于幼儿时期幼儿本身特点，充分发挥幼儿的特长优势，以保证顺利完成教学目标。幼儿教学中情境游戏的具体流程基本都是教师提前就设计好的，然后再根据幼儿情境游戏过程中的实际情况适当做出一些改動，进而可实现教学效果最大化。在幼儿教学中，为了有效拓展幼儿见识的广度和深度及其实践能力，有些教师经常会设计各种情境游戏，通过让幼儿尝试扮演和亲身体验不同的角色，使幼儿在角色扮演中认知和体会角色内在的精神品质。
二、 善于利用户外环境中的教育资源
（一） 丰富游戏素材与游戏方式
利用幼儿园内比较宽敞的操场进行游戏教学，教师要进行充分的前期准备，在操场上投放各式各样的游戏素材，以支持幼儿自主地进行室外游戏。幼儿对于室外的游戏素材要求有别于室内，要求要有自主选择权，以体现灵活性与多样性，因此，前期准备就要非常充分，即投放游戏素材要丰富，如投放各种玩具、儿...
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