如何培养技工学生对《电工学》的学习兴趣
摘 要 本文取材于技工教育学生的学习现状和笔者多年的教学体会，要想全面提高教学质量，必须重视培养学生的学习兴趣，改变传统的教学模式，因材施教，循序渐进，创建良好的师生关系，激发学生学习的热情。
关键词 技工教育 电工学 兴趣
中图分类号：G712 文献标识码：A
随着电子技术日新月异的发展，基础类学科越来越显示出它的重要性，是进一步学习专业课的奠基石。然而，技工学生普遍存在基础差、学习主动性差的缺陷，一开始往往会感到学习理论知识枯燥乏味，难以理解，实践操作无从下手，产生厌学情绪。面对学生的学习情况，需要找到解决问题的突破点。教育实践证明，培养学生学习的兴趣便是打破当前困境的重要途径。本文以《电工学》教学为例，探讨如何培养学生的学习兴趣。
1重视绪论课的教学效果
绪论课是课程的第一节课，是对整个课程的概括和总结，也是学生了解电工学课程的关键所在。良好的开端是成功的一半，如果能在绪论的学习中对电工学科产生兴趣，对于以后深入学习、钻研这门课程至关重要。在实际的教学实践过程中，可以说大多教师都忽略了这一步。通过学习电工课课程的绪论，来培养学生的学习兴趣，笔者以为应该从以下两方面着手：
（1）让学生了解所学专业及就业走向，清楚社会发展对自己提出的知识要求，进而重视对自己今后的生存和发展有着重要影响的各方面技能。以此激发学生学好电工课程的兴趣，变被动学习为主动求知，极大地提高学习的主动性和积极性。
（2）可以通过一些相关有趣的电工实验进一步激发学生的学习兴趣，让学生形成先入为主的求知欲望，同时也让学生了解到学好电工类课程不难，从而消除学生的厌学情绪。
2改变教师讲、学生听的传统教学模式
2.1启发式教学模式
在传统的教学过程中，教师传授知识、学生接受知识似乎已经成为了一种固定的教学模式，但我们却忽略了这样一个事实：教师只是一个引导者。在教学过程中，教师是主导者、参与者，应主动加入到学生的讨论、交流之中，教学应该是一个师生互动的过程，教师应该为学生创造一个良好的学习环境，在课堂上激发学生学习的热情，让学生参与到课堂教学中来，而不是被动地接受知识、学习知识。死记硬背也许当时学生能够记住，但是人的记忆力是有限的，时间长了必然会忘记。只有激发学生学习的积极性和主动性，才能真正让他们把知识记住并消化掉。
2.2利用多媒体技术激发学生学习兴...
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