试论互联网背景下的旅游管理专业课堂的教学改革
摘要：旅游管理专业具有着很强的实践性与操作性，因此教学工作就不能只重视理论知识的讲解。作为高校该专业教师，就要清楚认识到互联网的价值与优势，不断转变自身的教学理念，提高自身的教学技能，丰富自身的教学经验，加强自身的综合素质，将互联网信息技术与教学工作有效结合，提高学生的实践操作能力，做到理论知识的灵活运用。
关键词：互联网;旅游管理专业;教學改革
在互联网背景下，传统的旅游管理专业教学模式已经无法适应时代的发展需求，满足学生的学习需求，急需要进行改革优化。因此就要找出传统教学中存在的问题，然后与互联网信息技术紧密结合，对教学方式、教学环境等进行优化改良，来提高学生的综合能力。
一、研究背景与意义
（一）背景
随着二十一世纪的全面到来，整个社会已经步入到信息化时代，人们的生活与工作都离不开互联网信息技术，有效的推动着整个社会经济的发展。在此背景下，也需要将互联网信息技术应用到教育领域中，来提高教学质量与效率，加快改革步伐，提高高校的教学质量。在互联网背景下，不仅提高了旅游管理专业学生的学习效率，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的问题解决能力，而且丰富了课堂教学内容，增加了课堂趣味性，拓展了学生的知识面，提高了教学质量与效率。但是在互联网背景下，也为高校的旅游管理专业课堂带来了不良影响，促使其在教学改革中遇到了很大的挑战。因此就需要在此基础上展开研究分析，提出有效可行的解决策略，来为社会与国家培养更多优秀的人才。
（二）意义
旅游管理专业课程属于一门实践性与操作性很强的专业，如果过于重视理论知识的讲授，就会致使学生的综合能力低下，无法适应将来的岗位工作需求。再加上学生之间的差异较大，传统的教学模式存在着很多漏洞，为教师带来了很多疲惫与困惑，学生的学习兴趣与积极性低下。因此就要将互联网信息技术应用到旅游管理专业教学中，让学生获取最为先进的、专业的知识内容，全面掌握旅游管理专业的相关信息资料，然后结合自身的需求展开针对性学习。因此作为高校教师，就要紧紧抓住互联网这一机遇，制定有效的解决措施，来提高课堂教学效率与质量，帮助学生获得全面发展。在整个课堂教学中，让学生也全面参与，与教师、与同学展开互动交流，积极提出自身的观点与意见，发表自身的见解，实现学习内容、学习方法的共享。此外，教师可以化被动为主动，让学生积极踊跃地参与课堂学...
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