中职教育中商贸类课程的多媒体辅助教学初探
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摘 要：近几年来，从中央到省市对职业教育的重视已经达到了历史的最高点。为中国社会现阶段的各项条件和资源，大力发展职业教育无疑是一项极为正确的决策。中职无可厚非地成为培养高素质技能人才的摇篮。中职教育专业设置中商贸类学科如何结合多媒体教学，使得枯燥的商贸理论与实际联系起来，像理工类学科一样动手、动脑，工、学较好地结合，增强课程的生动性和趣味性。
关键词：中职教育；人才培养；教学手段
经济全球化趋势使技能型人才面临前所未有的紧迫感，科学技术的快速发展对劳动者提出了新的要求，产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增强，对职业教育的要求越来越高，原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位脱节，而且课程设置、教学内容和讲法教法也明显落后于职业岗位的技能发展需要。国际竞争的日趋激烈，要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整，以适应经济社会发展的需要。作为一种现代化的教学手段，多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。它能把声、光、电等综合在一起用于教学，具有表现力丰富、交互性强、共享性好等特点，是提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣和促进自我发展的重要途径。我们从常见的、最普遍的，教师和学生能接触但最容易忽略的一些手段入手。
一、多媒体手段使用的必要性
据统计，人们对语言信息的接受能力约为4.4比特/秒，对图像信息的接受能力约为46比特/秒。从传输容量看，传统教学的最佳通道容量为25%比特，而视听媒体的最佳通道容量为70%比特。从多媒体的定义看，即是：多媒体辅助教学（CAI），是指利用计算机技术及网络技术把学生所学的知识体系通过声、光、色、动画、动态图像等以视频、音频的形式表现出来，充分刺激学生的感官，增强想象力，启迪学习思维，调动学习积极性与主动性，提高信息交换的效率。因此，多媒体教学具有以下优点：（1）有助于集中学生的注意力，提高其学习兴趣，激发其学习积极性。（2）在教学内容和方法上具有新颖性、多样性、趣味性，扩大微观、缩小宏观，不受时空限制的特点，解决了教学中的重点和难点。（3）扩大课堂教学信息量，节省课时，提高信息传输效率。总之，在教学过程...
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