法律职业资格考试背景下经济法学课堂教学探索
摘 要：国家统一法律职业考试是检验法学学生专业能力的标尺，也是提供就业的重要'入门券“。法律职业资格考试的考查重点是综合案例分析，这是经济法学教学的新挑战。本科法学教育过于注重理论教学、教学考核机制不合理、教师知识结构固化等原因都面临脱离法治实践的危机，必须进行改革。正确调整理论教学与法律职业资格考试的关系，需要引入'理论”案例”理论“的教学模式，完善期末考核机制、加强教师入职后培训，使经济法学教学和法律执业职格考试紧密相依。
关键词：法律职业资格考试；经济法学；课堂教学
2015年12月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》（以下简称《意见》），《意见》提出：科学设计和实施国家统一法律职业资格制度，提高法律职业人才选拔、培养的科学性和公信力。2018年2月5日司法部起草了《国家统一法律职业资格考试实施办法（征求意见稿）》（以下简称《实施办法》），《实施办法》明确了应当参加国家统一法律职业资格考试取得法律职业资格的人员范围，在原有四类法律职业人员基础上有所增加，这对法学毕业生来说是好消息。在当前背景下，如何让经济法学的课堂教学和法律职业资格考试有效衔接是亟需解决的问题。
1 法律职业资格考试对经济法学教学的影响
众多考生想要考取法律职业资格考试的有两个最主要的原因。其一，法律职业资格考試关系到法学学生的就业问题。法学本科生的主要就业方向是公、检、法机关、律师事务所、企业法务等，考试是取得专业认可的重要途径，也是获得重要职位的必备要件之一。但法律职业资格考试的过关率一直不尽如人意，这大大影响了法学本科生的就业。
其二，法律职业资格考试的通过率成为衡量学校教学水平的标准。在社会就业率的高压下，如何体现学以致用？考试通过率是最好的证明。通过率高可以提升学校专业的知名度，吸引更多学子前来求学。从历年考试真题可以看出经济法学的考试重点主要集中在竞争法、消费者权益保护法、税法部分，多以单选、多选和不定项题型出现。因此，经济法学的教学模式需要调整教学内容和教学方法来适应法律职业资格考试。
2 经济法学课堂教学存在的问题
2.1 过于重视理论教学
经济法学为了追求理论的完整性，在教材编写方面更侧重于理论部分，对解读现行法律规范却篇幅较少，引入的典型案例更是少之又少。教师使用的教材是固定好的，教材内...
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