灵动的15分钟
早自习是什么？
顾名思义，早自习，即为早晨自己温习或复习的时段。古语云：一天之计在于晨。这句话更突显出早自习的重要。
安排早自习，是每个学校、每个年级、每个班级必做的功课。对于小学生和初中生而言，早自习，是一天课程的开始；是学习语文、数学、英语这些主要课程的领地；是读书、默写、考核这些形式的主阵地。
例行常规的早自习，学生已经习以为常，甚至已经小有厌倦。读书，真的在认真读吗？背诵，真的在用心背吗？考核，学生的心里就不会翻腾、嘀咕吗？作为班主任的我们，其实对这些问题的答案早已了然于心。
职业学校，由于课程设置的特殊性，也由于培养目标与普通中学的不同，所以，我们的早自习，是不是也应该有与普通中学、与传统模式不一样的地方呢？
激活早自习的15分钟，一定会让学生有不一样的早自习收获。
实践一、练字修心，书法正人
利用早自习的15分钟时间练习钢笔字，是学校坚持了近两年的早自习创新项目，是一个突破。学校推行'山“文化的校园文化，而修习钢笔字也是学校渗透校园文化的一个做法。作为班主任，我举双手赞成这一早自习改革，也认真地贯彻在班级早自习安排中。
1.思想上重视，行动上坚持
高职一年级的第二学期，班级就响应学校要求，早自习时间安排练习钢笔字。当时，我呼吁同学们使用钢笔练字。坚持之后，全班掀起了一阵用钢笔、买墨水的小小风潮。
从高职一年级第二学期到高职三年级，通过思想上的重视反复强调练字的重要性，通过行动上的坚持无论如何不丢弃早自习的练字任务，使得早自习练字已经成为了学生的习惯。几年来，学生大约使用了四套练字本；几年来，通过练字改善了自己字体字形的同学不在少数；几年来，在学校组织的书法比赛中，班级获得奖项的同学也大大增加。
2.结合高职三年级的特点，积极改善早自习练字的形式
进入高职三年级，随着年龄的增大，学生的浮躁情绪也越来越明显。如果说高职一二年级的学生在进校后还能翻翻课本看看书，那么高职三年级的学生进校后就是聊天、聒躁、哄闹、嬉笑。因此，对于高职三年级的学生而言，15分钟的早自习更显重要。因为，这15分钟是学生从进入学校到正式上课的过渡，它能平复学生的心情、引导学生用平和安静的心态迎接下面的课程学习。而练字，的确是让学生快速平静下来的一种有效方法。
（1）缩短一周练字的时间。本学期，规定周二和周三的早自...
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