案例教学法在法学教学中的应用探析
摘 要：长期以来，我国高校法学教学一直存在理论教学和实践应用脱节的问题，由此案例教学法便被引入到法学教学当中，教师可以进行教学方式的创新。传统教学法较注重理论知识的传授，案例教学法可以弥补传统教学在实践能力培养方面的不足，将二者有机结合可以取得较好的教学效果。案例教学法可以帮助学生培养法律思维和提高实务操作能力，但是该教学方法在实际应用中也存在一些具体问题。本文较为具体地分析了案例教学法在法学教学中的应用。
关键词：案例教学法；法学；教学应用
法学是一门理论性和实践性都比较强的学科，不仅需要培养学生坚实的法学理论基础，还要使学生具备较强的实践能力。随着我国对教育的重视程度越来越高，传统法学课堂实践性较差，无异于'纸上谈兵“，难以满足现代教育的需求。目前我国高校的法学教学中往往比较重视理论知识的传授而忽视培养学生的实务操作能力，从而导致学生到实务部门后，所学知识不能尽快满足工作的需要，案例教学正好可以弥补这一不足。案例教学法起源于古希腊时期，也被称为'苏格拉底式教学法“。虽然与现代的案例教学法在许多方面有所不同，但在提倡独立思考、自由发言方面二者有异曲同工之处。案例教学法应用于现代法学教学始于十九世纪二三十年代，它能明显提高学生解决实际问题的能力，有效弥补理论讲授的缺陷，使学生将法学原理真正运用到现实生活中。
一、案例教学法的内涵
案例教学法，指的是教师以典型案例为例进行解剖，带领学生在课堂上进行针对性讨论，按照从具体到抽象，从个别到一般的顺序学习课程原理，以实际案例激发学习兴趣，实现理论与实践相结合。对于法学来说，其本质是应用之学，为的是解决各种社会纠纷，其学科性质具有较强的功利性。因此，仅仅阐述理论而忽略实践中的案例是远远不够的。案例教学法能将学生引入真实的案例中使其充当法律职业角色，在具体的案例剖析和追问中，加深对法律知识和原理的理解与运用。在实际的课堂中，案例的选用应遵循以下原则：第一，理论联系实际原则，这包括直接联系实际和间接联系实际，前者指的是模拟法庭和对公开审判的旁听，后者则是指对典型案例的讨论。第二，知识与能力并举原则，在教学过程中，要格外注重对学生解决实际问题能力的培养，案例分析能提高学生的逻辑思维水平，案例讨论能培养发散性思维，而模拟法庭则提高实际操作和解决问题的能力。第三，启发和引导并重原则，有些法律知识较为深...
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