体育课程评价研究现状及发展趋势
摘要：体育课程评价是对体育课程自身的评定，对体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用，这对于体育课程具有重要的意义。通过对文章的阅读发现目前关于体育课程评价研究主要有以下几个问题：一是课程评价定义的不准确，易造成理解上的偏差；二是课程评价对象的混乱，过多的涉及到了教学论领域的内容，没有更多地对体育课程本身的研究；三是对体育课程评价方法、课程评价体系、课程评价功能等几个方面研究的不彻底性，造成了体育课程评价研究的不理想。在未来的研究中，要加强以上几个方面的研究，促进体育课程的发展。
关键词：体育课程；问题；评价；建议；发展趋势
中图分类号：G 807 文章编号：1009-783X(2008)05-0070-04 文献标志码：A
作者简介：王德慧(1984～)。男，吉林公主岭人，在读硕士研究生，研究方向为体育课程与教学论；龚坚(1963～)，男。重庆人，博士研究生，副教授，硕士生导师，研究方向为体育课程与教学论；杨玉茹(1965～)，女，重庆人，副教授。研究方向为学校体育学。
课程评价原属于教学评价之中的一个部分，随着科学研究的发展，课程论逐渐从教学论中分离出来，并形成自己独立的体系。课程研究在发展过程中分为3个阶段：孕育阶段(1979～1987)、兴起阶段(1988～1995)、发展阶段(1996～如今)。尤其是最后一个阶段，关于课程论的研究成果最多，表现为专著和论文，课程评价作为课程论的一个子部分也得到一定的发展，在各个学科中，对于课程论的研究要以教育学科发展最为快速。
体育是教育大系统中一个子系统，也会随着教育系统的改变而改变；但令人遗憾的是在体育学科方面，体育课程研究还是最近几年才开始的，起步较晚，关于体育课程研究的专著和书籍并不是很多。通过笔者的查阅，关于体育课程评价的论文大约有60篇，书籍更是少之又少。这说明对体育课程评价的研究是不够深入的。2001年体育新课程改革的实施，对体育课程进行全面的改革，为了满足新课程改革的要求，完成新课程改革所要达到的目标，更加需要对体育课程进行深入的研究以满足改革的需要。
1 体育课程评价相关内容述评
1.1 对体育课程评价定义的研究
我们要了解体育课程评价的相关问题，首先要弄清楚'体育课程评价“的含义。目前对体育课程评价还没有完整的定论，主要有以下的解释：'在一定价值观的指导下，按照一定的标准，采用一定的方法和途径对体育...
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