翻转课堂模式在外科学教学中的应用分析
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[摘要] 目的 探讨翻转课堂模式在外科学教学中的应用效果。方法 选取2017年12月”2018年12月临床医学生92名，随机分为两组，对照组46名，研究组46名。对照组的学生以传统方式进行教学，而研究组的学生则以反向课堂模式进行教学。结果 对照组学生的学习兴趣评分为（79.58±4.21）分，明显低于研究组学生的学习兴趣评分（89.67±5.04）分，差异有统计学意义（P<0.05）。对照组学生的知识掌握度评分为（82.69±4.18）分，明显低于研究组学生的知识掌握度评分（92.14±3.50）分，差异有统计学意义（P<0.05）。对照组学生对教学方式的总满意率为84.78%，明显低于研究组学生对教学方式的总满意率95.65%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在外科学教学中应用翻转课堂的教学模式，可以显著提高学生的学习效果。同时学生的学习兴趣也得到充分激发，自主探究的兴趣更强。
[关键词] 翻转课堂;外科学教学;应用
[中图分类号] R4[文献标识码] A[文章编号] 1672-5654（2019）08（c）-0144-02
[Abstract] Objective To explore the application effect of flipped classroom model in surgery teaching. Methods 92 clinical medical students were randomly selected from December 2017 to December 2018. They were randomly divided into two groups， 46 in the control group and 46 in the study group. The students in the control group were taught in the traditional way， while those in the research group were taught in the reverse classroom mode. Results The learning interest score of the control group was（79.58±4.21）points， significantly lower than that of the research group（89.67±5.04）points， with statistical significance（P<0.05）. The knowledge mastery score of the students in the control group was（82.69±4.18）points， which was significantly lower than that of the...
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