小学英语教学之任务型教学
小学英语教学之任务型教学 小学英语已经被越来越多的学生和家长重视,现代社会的迅猛发展要求高素质的人才，这就要求我们小学英语教师要不断更新观念、调整自己的思维坐标，把传统的以教师为主体的教学方式转变为教师为主导、学生为主体的教学方式，而任务型教学模式（task-basedlanguageteaching）实际就是这种教学方式的延伸和运用。
在2001年7月教育部颁布了英语课程标准，它标志着我国基础英语教育课程改革全面启动。英语课程标准在教学建议中明确指出倡导'任务型“的教学途径，以实现'培养学生综合语言运用能力“这一基础教育阶段英语课程的总体目标。基于任务的学习以学生为中心，学生自己主动探索语言，教师帮助他们分析语言结构，从而能更有效地学习。根据标准要求，教师应避免单纯语言灌输和机械操练的教学模式，应依据课程的总体目标，结合教学内容与实际生活，设计能够激发学生学习兴趣，贴近学生生活实际的教学活动，尽量采用任务型教学途径。
1 什么是任务型教学 任务型教学就是以培养学生综合语言运用能力为目标的新型教学模式。就是将单个或多个教学目标融合到具体的教学活动中，把语言应用的理念转化为以'任务“为导向的课堂教学方式的一种有益尝试。它把学习内容设计成各种交际任务，让学生通过完成任务进行学习。作为一种新型的课堂教学模式，能使课堂教学过程任务化，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的现代教育理论。
人们使用语言，在某种程度上是为了完成某种任务。语言学习的任务指的是有目标的交际活动或学生为了达到某一具体目标而进行交际活动的过程。也就是说，任务重视学生如何沟通信息，而不强调学生使用哪种语言形式；
任务具有在现实生活中发生的可能性，而不是'假交际“；
学生应把学习的重点放在如何完成任务上，对任务进行评估的标准是任务是否成功完成。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出具有明确目标和可操作性的任务化的教学活动让学生参与。学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，最终学习和掌握语言。
另外，语言学家Skehan也提出了任务型语言教学的特色（1）意义在语言交流中处于核心地位；
（2）学习者不只是重复别人的原话；
（3）与真实生活中的活动有相似之处；
（4）最重要的考核是任务的完成。所以，任务不同于机械操练，它必须是（1）有意义的。因为交际性语言是有实在意义的。（2）用...
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