创新型人才培养视角下全日制工程硕士课程考核体系改革
摘 要： 完善的课程考核体系是培养高素质创新人才的重要保证。当前工程硕士专业学位研究生课程考核存在诸多弊端，不利于学生创新能力、职业能力和综合素质的提高。本文从考核内容、考核方式、考核主体等角度，提出适合工程硕士创新人才培养的课程考核体系改革思路，为提高工程硕士研究生教育质量做出有益探索。
关键词： 创新人才 工程硕士 课程考核
研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节，工程硕士专业学位研究生教育更是肩负着为国家现代化建设培养高层次应用型、复合型工程技术和工程管理人才的重任，尤其强调培养学生的工程实践能力和创新能力。课程考核作为教学活动的重要部分，对于创新人才培养具有不可替代的引导作用。但是，目前传统课程考核方式、内容已成为阻碍高素质创新人才培养的瓶颈，急需开展适应创新型工程硕士人才培养的课程考核改革。
一、培养创新型人才是研究生教育的重要使命
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。当今国际形势下，各国经济竞争日趋激烈，我国要在如此局势下赢得主动，真正实现民族复兴，必须坚定地走人才强国之路，加快培养造就高层次创新型人才。
《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》的制定为创新人才培养带来了新的机遇，《纲要》指出为实现2020年进入创新型国家行列的建设目标，并为我国在本世纪中叶成为世界科技强国奠定基础，要围绕提高自主创新能力、建设创新型国家，把突出培养造就高层次创新型科技人才作为人才队伍建设的主要任务。研究生教育作为我国教育的最高层次，是国家创新体系的重要组成部分，肩负着知识创新和为我国经济建设培养高层次创新型人才的重任。因此，研究生教育要把全面提高研究生综合素质和创新能力作为首要工作并贯穿研究生教育的全过程，这是评价研究生教育质量的根本标准，也是时代赋予研究生教育的重要使命。
二、全日制工程硕士创新人才培养呼吁课程考核体系改革
随着我国经济社会的快速发展，国家建设迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。自2009年起，我国开始扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生，旨在培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型...
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