刍议研究生课程教学改革
摘要：课程教学是研究生培养工作的重要组成部分，当前研究生课程教学存在诸多问题，需要进行教学改革。研究生课程教学改革需要通过以下措施来实施，在教学过程中转换教师角色，树立教学与科研并重的研究生培养理念；健全教学机制，完善管理制度；建立正确的管理思维。
关键词：研究生；课程教学，改革
在研究生招生规模急剧扩张之后，保证研究生培养质量问题成了各界关注的焦点。研究生的培养质量是一个事关到生源、课程教学、实践教育、学位论文、培养管理等诸多方面的系统工程。在研究生培养的整个过程中，研究生课程教学是研究生培养工作的重要组成部分，它体现了学校的教学思想，直接影响着学校研究生教育的质量和水平。但目前我国研究生课程教学还存在一些亟需解决的问题，恰当处理好这些问题，既能促进和优化研究生课程教学，又是研究生培养质量的保证。
一、研究生课程教学存在的主要问题
(一)课程内容不合理
研究生课程教学内容的不合理表现在内容的滞后性和重复性方面。课程内容作为有效实现课程教学目标的载体，教育的迟效性在一定程度上也说明了课程教学内容的滞后性。当今世界是以数字化、信息化和国际化为主要特征的知识经济时代，知识更新速度的加快使得知识变迁日新月异。今天培养的学生所拥有的知识结构已可能不适应明天社会发展的需求。尽管我国研究生教育改革已把课程教学内容的更新作为一项重要内容，但与国际一流研究生教育机构相比，依然存在一定的差距，课程体系的前瞻性和国际化仍然不足。与此同时。我国研究生课程教学中还存在着本科生、硕士生和博士生课程内容重复的现象，有些硕士生和博士生的课程内容只是本科生课程内容的简单延续，甚至出现某种程度的雷同。
(二)课程教学方法和手段不合理
研究生与本科生培养的最大差异就在于'研究“，而研究生课程教学中，教师教学方法往往与本科生区别不大，相对比较僵化，很少针对不同的课程内容采取不同的教学方式，课堂讲授时间多，讨论交流少、教学辅导少；重视知识的传授，忽视研究生问题意识、批判思维、自主学习能力的培养，强调以教师为主导的多，重视以学生为主体的少。这种单一的教学方法使得学生处于被动接受学习的地位，无法实现教学互动，也就无法实现有效的教学目的。
(三)教师教学责任心不强
很多教师热衷于传授知识，并不关注研究生需要学习什么、掌握什么，只...
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