教育部发文取消本科毕业“清考”
2019年10月12日，教育部印发《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，推出22项举措，对加强本科教育再次加码。意见明确要求严把考试和毕业出口关，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等'清考“行为。
所谓'清考“，是指课程期末考试没有通过，补考也没有通过，学校会在毕业前再给一次或两次考试机会。一般来说，'清考“的考试要求都不太高，目的是让绝大部分此前'挂科“的学生都通过。取消'清考“制度，就是为了杜绝这种'放水“现象。此消息一出，随即引发网友广泛热议。网友们普遍对此表示支持，认为大学不是用来混文凭的，取消毕业'清考“正当时。
多维解读
取消'清考“只是从严治学第一步
在大学校园里，学生通识课不愿上、选修课不想上、专业课人到心不到已是常态，反正一场'清考“就可以让各种求学态度的同学在形式上殊途同归。结果是大学严进宽出，教学质量难以保证不说，还间接导致不少用人单位对大学生的能力持怀疑态度。而现在，'清考“取消，学生们的保护墙被打破，毕业门槛随之提高，同学们除了老老实实补足之前欠下的'学业债“以外，将没有其他退路可言。由此，高校毕业生输出的质量也有望进一步改善。
当然，取消'清考“、完善考核制度值得提倡，但这不应该成为提高高校人才质量的根本方法。毕竟，'清考“制度的实施或取消，只是一种教学管理的手段。如何让手段更好地服务于目的，如何采取更多手段从根本上提高教学质量，扭转学生被动学习的状态，是取消'清考“之后整个社会需要继续思考和探索的问题。例如，教育部下发取消'清考“的通知后，不少网友提议不仅仅要考查学生，更应提高教师教学能力，对一些不作为的老师进行考核。网友的呼声反映了当下高校教育中存在的潜在问题，即部分高校更注重学生端的管理而忽略了教师队伍的建设。教案多年不更新，上课照着PPT念，醉心于科研项目马马虎虎培养学生、认认真真培养自己··这样的教师虽是少数，却也是腐蚀教学质量的一大因素。可见，高校在做好毕业把关的同时，也不应忽视教师端的过滤与升级。
取消'清考“制度难在哪里
事实上， 2018年8月教育部就曾发文要求取消'清考“制度。一年之后再次强调取消'清考“，这表明教育部对此的决心，也折射出此举的难度和存在的阻力。取消'清考“制度难在哪里？首先难在要处理一些遗留...
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