课改的“胜利者”
2010年12月24日，一部中学校园舞台剧轰动了京城。
舞台剧在民族文化宫连续公演四场，仍'一票难求“。
背景：高中课程改革
地点：北京海淀区教师进修学校附属实验学校(以下简称'进校附校“)
情节：
学校'不加课，不补课“，家长有意见。
学校开展以演讲课程、领袖训练课为代表的系列校本课程，家长认为'浪费时间“。
学校在校内开发以咖啡屋、书屋、中草药园等教学实践基地，开展人生规划教育，家长认为'瞎忙活“。
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阻力很大，矛盾很多。
学校坚持，再坚持··
结尾：学生素质和能力有着大幅度提升。家长观念大为转变。首届高中课改毕业生参加高考，一本率85％以上；二本率98％以上。
这不只是剧本。它是进校附校搞课改的一个真实写照。
进校附校，海淀区非常普通的一所中学，1998年创建时，生源平平，师资一般，为什么教育质量如此出色?
因为他们在某些方面相当'特立独行“。
你信么?他们会花8年时间去'搞懂“一个问题；他们恨不得把所有的经费都用在校本培训上；甚至，他们能在学期中间把全校所有任课老师组织起来，在同一时间参加培训，一学就是4天，而不耽误教学进度··
内涵的积蓄，使这所学校在度过了最初悄无声息的成长期后，终于彰显出强大的后劲。校长彭玮说：'要给学生带得走的能力和素质。“家长们称：'这是一所增值最大的学校。“
与课标'较真“
为什么'过程与方法、情感态度价值观“出不来?
1998年7月1日，彭玮调任进校附校校长，白手起家，负责组建这所全新的小区配套学校。
新学校，关键是师资。可彭玮偏偏只从当年应届大学毕业生中招聘了十几名'新任教师“，他们的共同特点是：工作经历零起点，课堂教学零经验。
为了让这批新任教师学会教学，站稳讲台，彭校长整天和他们摸爬滚打，想方设法为他们设计了一系列的培训。后来他们才知道，原来这些培训、学习就是今天大家讲的'校本培训“和'校本研究“。短短3年，一批青年教师成长了起来。第一届初中毕业生中考成绩揭晓，居然一举挺进了海淀区中学'第一方阵“。
从这儿开始，彭玮知道了'校本培训“与'校本研究“的威力。
2001年，新课程开始了。
对于课堂教学而言，首当其冲的是教学目标的改革。过去提得比较多的是知识与技能目标，现在变成了三维目标，除了知识与技能，还有过程与方法、情感态度价值观...
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