微生物生态学“教学研”三位一体的互动式教学研究

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:56:57     阅读:次

　　摘 要：教学与科研是大学的两大职能，两者相辅相成、互相促进。科研应以教学为基础，教学需在科研过程中得以提升和发展。只有协调好两者之间的关系才能获得良好的教学效果与科研成绩。根据'微生物生态学“课程特色，提出'微生物生态学‘教学研’三位一体的互动式教学“的观点，并在教学中进行了实践。在理论教学中培养学生的科研兴趣、锻炼学生查阅文献、论文写作以及学术交流的能力，进而结合教学内容申报并实施学生科研课题，使学生受到科研的全程训练，循序渐进地培养学生的科研能力。
　　关键词：微生物生态学；教学研三位一体；互动式教学
　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）09-0021-03
　　微生物生态学是研究微生物与周围生物和非生物环境之间相互关系的一门科学，研究在自然环境中微生物和基因的资源多样性、微生物在自然环境中的作用和环境因素对微生物的影响。由于微生物生态学与微生物学、生态学、环境科学、生物资源学、发酵工艺学、生物工程学、海洋科学、化学、药物学、环境医学和水产养殖学有非常密切的关系，所以越来越受到重视[1]。
　　近年来，随着我国生物技术产业快速发展，高校应当与时俱进，积极探索先进务实的教学理念，注重教学实效，强化专业素养，培养更多的研究型和应用型专业人才[2]。因此在教学中，除重视基础理论知识、基本操作技能的传授外，也应注重培养学生实际解决问题的能力。针对'微生物生态学“实践性强、应用性强和学生感兴趣的特点，提出'微生物生态学‘教学研’三位一体的互动式教学“的观点，并在本科生'微生物生态学“课程教学中进行了探索。有目的地激发学生科研兴趣，培养学生科研能力及...

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