病案分析的课件在实验教学中的新思路
摘要： 目的：探讨以病案分析为内容的多媒体课件在中医专业外科实验中的应用效果。方法： 随机抽取中医专业两个班分为试验组和（n=50）和对照组(n=48),试验组采用以病案分析为内容的多媒体课件教学法；对照组采用传统的教学方法。结果：病案分析的体课件教学法对激发学生学习兴趣；能提高学生分析能力；提高学生学习积极性和主动性；加深对外科学内容的理解和掌握；培养学生分析问题、解决问题的能力；促进教学的互动性；提高团队合作精神等方面有明显的促进作用，实验考核成绩显示，试验组明显优于对照组（p<0.05）。结论：病案分析的课件教学法明显优于传统教学法，值得广泛应推广应用。
关键词： 学生；病案分析；多媒体课件；外科实验
中图分类号：G42文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0282-02
0 引言
外科学是医学的一门主干学科，职业医生必考的学科，也是一门很实用的学科。实验教学是的实践性很强：用启发式教学方法促进学生动手能力和创新能力的提高，培养学生的学习兴趣，有规划的讲解临床急救知识，有针对的提高医学知识的综合运用能力。直观逼真、重点突现的病案分析的课件教学法促进学生在外科实验教学中加深理解和增强记忆[1-3]。
1 对象与方法
1.1 教学对象 这次外科实验课研究的对象是我校2010级中医专业的两个专科班。以班为单位分试验组和照组。其中，试验组年龄：17.5±1.8岁，男生38名，女生12名。对照组学生年龄：18.2±2.0岁，男生32名女生16名。通过全国高等考试入学进行随机分班并用统计学检验医学基础课成绩，结果发现成绩的差异没有统计学意义（p>0.05），可以对其进行对比研究。
1.2 教学方法
1.2.1 对试验组采用以病案分析的课件作为教学法授课，其具体流程如下 ①实验课前准备充足。老师：教师根据教学大纲的要求和专业特点，明确的实验课的重难点，在提问生动和中度困难的情况下，设计一些课题的讨论，适当增加中医专业的知识。学生：每班的学生分成4组，每组12人，指定组长。老师通过预先发放病例和其相关问题刺激学生积极思考，带着问题搜索资料室和网络上的相关信息来获得答案。②病理学课堂讨论。老师让学生根据小组讨论的问题，学生将自己获取的临床知识进行陈述，其它同学可以提出反驳，最后由组长进行汇总记录并在最后做出总结。这样的方法有利于学生在巩固自己所学知识的同时，培养自己的自主学习能力。③实验课的启发...
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