浅谈初中数学课堂学生说题活动对学生数学学习习惯的影响
摘 要：在数学课堂教学中引入了学生'说题“这一教学活动，旨在展示学生的思维过程，激发学生的自主学习意识，提高学生分析解决问题的能力。教育家叶圣陶先生曾指出：'什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。“可见，对于数学教育工作者而言，应把培养学生良好的数学学习习惯当作一项重要的教学任务。旨在阐述初中数学课堂学生说题活动对学生数学学习习惯的有利影响。
关键词：学生说题；数学学习习惯；怎样解题
学习金字塔用数字形式形象显示了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。在塔尖，第一种学习方式””'听讲“，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过'阅读“方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用'声音、图片“的方式学习，可以达到20%。第四种，'示范“，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，'小组讨论“，可以记住50%的内容。第六种，'做中学“或'实际演练“，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是'教别人“或者'马上应用“，可以记住90%的学习内容。研究者爱德加>戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习或参与式学习。
类似于教师'说课“，在数学课堂教学中大胆引入了学生'说题“这一教学活动，旨在展示学生的思维过程，激发学生的自主学习意识，提高学生分析解决问题的能力。基本的说题程序包括以下几点：一是本题的条件是什么？二是对条件做一个初步分析和整合，能进一步得到什么？三是从问题出发，解决它的突破口在哪；四是解决问题还需要什么？如何利用条件构建？五是总结归纳本题涉及的知识点及思想方法；六是本题难点和易错点如何攻克。初中数学课堂学生说题活动可以有效地提高学生课堂学习的效果，更加有助于培养学生良好的数学学习习惯。
学习习惯在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。下面主要谈谈初中数学课堂学生说题活动对学生五大数学学习习惯的培养。
一、学生说题活动有...
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