独立院校辅导员学生工作管理之学生分类管理
辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的直接组织者和实施者，辅导员管理学生的方式和方法有很多，对大学生实施分类管理是辅导员工作的重要组成部分。
面对9O后的个性化学生，辅导员应如何对他们进行科学的分类管理？面对这些心智尚不成熟的新生代们，我们怎样才能更好地与他们保持交流与沟通呢？
以重庆大学城市科技学院为例，学校属于独立院校，民办高校的学生具有如下特点：
第一，学生籍贯分布不集中，生源质量参差不齐；
第二，在校学生普遍家庭条件优渥，以自我为中心的意识强，人际交往能力强，有个性，有想法，创新意识，自我表现能力强；
第三，这些学生中部分成绩优异，综合素质较强，但总体学习能力有待提高，自控能力较弱，自觉性较差，学生学习能力不足与从小到大家庭给予的生活上的优越感，导致学生心态变化动荡较大、稳定性差。
对于独立院校学生的管理，必须找到符合学生特点的管理模式。找到适合他们的管理模式，才能使提高学生工作的管理水平，提高办事的效率，而分类管理便是其中有效管理的方法之一。
一、对学生进行分类管理的必要性
学生管理的方式和方法有很多，实施合理的分类管理对学校，对学生个人发展都具有重要的指导意义，主要表现如下：
1.充分关注每位学生的成长及发展，最大限度地发挥学生的主观能动性，体现了一名教师的人文关怀和道德情感关怀，实施分类管理是以人为本的具体表现。
2.发现每位学生具备的个性特点，培养每个学生的潜能，按照既定的要求将学生进行分类，给予不同的教育理念，管理方式方法，这符合独立院校学生的特点，符合应用型大学本科培养人才的工作管理思路。
3.实施分类管理是培养学生管理体制健全的一种体现，分类管理在开展学生工作中，可以使管理更加的规范化，实现目标管理，提高个人目标培养的有效性。
二、学生分类管理开始前的准备工作
从新生入学军训开始，应该对学生开始进行逐步的了解，了解过程使一个很漫长的过程，从熟悉每位新生的入学登记表信息，开学后的学生课堂、寝室、食堂；从校级，院级学生会，社团学生担任的职务担任，从学生平时的言行举止，穿着等方面，尽快走进学生，亲近学生，拉近与学生的距离，逐步走进学生的内心世界。
每学期不定期与家长联系，与学生谈心谈话，在'一对一“或'一对多“的谈心谈话中，多角度的了解学生，熟知学生的家庭成长背景，方便日后有...
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