关爱学生,理解学生,与学生一起成长
2009年12月接到《计算机教育》杂志编辑部的邀请,让我为'为师心语“专栏撰写一篇文章。本人连续两次参加了该杂志承办的'全国计算机教育优秀论文评比“活动,深切地感受到该杂志聚集了一批非常可爱的人,编委和顾问中,有令人尊重的教授、学者;编辑部有一群活泼积极的年轻编辑,他们为计算机教育、教学作出了很多贡献,鉴于此,我没有太多的迟疑就接受了这个艰巨的任务。
仔细阅读以往的'为师心语“专栏后,我发现专栏作者都是在我国计算机教育界颇有建树的教学名师和知名学者,其中,被计算机教育界誉为'三驾马车“之一的吴文虎教授就是我非常敬仰的学者。2007年7月,我从国外回来并步入高校讲坛,至今才3个年头,所以,在为师方面无法与老一辈教育名师同列。本文只是总结自己3年多来在教育教学方面的一点心得与体会,希望能对刚步入高校不久的年轻教师有所帮助。
1热爱教育事业,追求视教师工作为志业的境界
很小的时候,我就希望做一名人民教师。在我心目中,老师品德高尚、知识丰富、受人尊敬。在获得计算机软件与理论博士学位后,我就决定在高校从教,终身与三尺讲台结缘。在海外完成两站博士后研究后,我义无反顾地回到国内高校任教。与IT企业的待遇相比,高校教师的待遇要差得多,与我同时期毕业的绝大多数博士同学都选择去公司就业。曾经多次有人问我'高校的待遇并不好,为何选择高校呢?“,答案是源于自己对教书育人和学术研究的热爱,我一直认为'教师是太阳底下最光辉的职业“。
记得在新教师岗前培训开幕式上,一位从事多年人事工作的老师告诫大家:'不管你怀着怎样想法来这里任教,希望你‘既来之,则安之’“。几年来,我一直以此激励自己,并做一个称职的高校教师,淡泊名利、甘于清贫、潜心教学与科研,抵制各种外来诱惑,在教育教学与科研的过程中寻找幸福。
2快速适应角色变化,不断提升教学技能
当前,高校青年教师一般都具有博士学位,具备丰富的专业知识、经历了良好的科研训练。但是要成为一名合格的高校教师,仅具备专业领域的知识还远远不够。高校的教师最基本的工作就是传授知识,如何讲好一门课是一门艺术,对于新入职的青年教师来说,这更是一个挑战。
对于刚上讲台的年轻教师来讲,我感到有两个环节较难把握。一是拿捏不住讲课节奏,具体表现在不能在指定的时间框架内恰好完成授课任务。一般说来,刚入职的高校教师会结合自己的专业研究开设一些新课程,尽管对授课内容比较熟悉,课前也进行了充分的准备,但完全...
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