当好教师难，当一个有境界的教师更难
当教师难，当好教师难，当一个有境界的教师更难。
教师这个职业，有着'一日为师，终身为父“的古训，有着'太阳底下最光辉的职业“、'人类灵魂工程师“的美誉。'为人师表“者，理所当然，有着很多束缚，思想的，语言的，行为的，生活的，等等。
但是，天地间的滚滚红尘，又不时飞入教师们的眼前心里。于是，教师的境界也就分很多种了。由低到高数去，大致可以分为四种境界，那就是：庸碌境界、良心境界、专家境界、殉道境界。
庸碌境界的教师为数不少，占据着相当的比例。他们把教师当成一种职业，一种谋生的职业，或者一种早已厌倦的职业，只是一下子难得飞出这个圈子之外，或者一下子还难得飞进另一个更好的工作圈子。他们整天为自己'饿不死、吃不饱“的命运哀叹，艳羡着那些通过各种途径发财致富的人们，每天得过且过，没有过多的事业追求，热衷于把大量的宝贵时间浪费在打牌赌博洗脚按摩上网聊天钓鱼唱歌炒股闲荡上。他们教学上有现成的教参教案引路，无需动脑动心，无需研究学生、研究教材，更不理会教学改革的前沿成果；他们教育起学生来，信奉'棍棒底下出好人“的古训，靠自古以来的'师道尊严“支撑着，像九斤老太一样喋喋不休地感叹'一代不如一代“。他们不读书不看报不关心时事政治不关心教育新理念不关心教育界的日新月异，最多也只是在自视清高的讲台上，在简单重复的劳动中，在应试教育的大潮下发挥点自己的能力。
良心境界的教师应该还是大多数。他们为中国的教育事业默默地贡献着。他们对自己的这份职业怀着'既来之，则安之“的心理，虽然时常也有厌倦之意，也有不平之心，也有黯淡之绪，但还是时常想着要对得起学生对得起家长对得起社会。他们常常'恨铁不成钢“地教育学生，常常为几个'不成器“的学生，睡不好觉，吃不香饭，想方设法让这些弟子不断进步。他们也曾在各类教育教学报刊寻章摘句，也曾在花花绿绿的网上寻找教育教学的灵感，也曾或激情满怀或大刀阔斧或和风细雨地上着自己满意的课，就是不想也不敢把教育的思考诉诸笔端。喜欢看教育杂志，也曾想把自己成功的教育故事告诉家人同事朋友学生，偶尔也会产生把这些做法变成美丽文字的想法，但一瞬间又会被家庭的琐事电视的诱惑无形的自卑消融了。
专家境界的教师数量有限，他们正在不同的教育领域不懈地奋斗着。不能否认，现在很多教师挂着'专家“名号，却没有达到专家的境界，他们或是靠着自己特殊的地位到处招摇过市，或是卖...
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