以“心灵自由”为视角，浅析高校思想政治理论课师生沟通策略
摘 要：在思想政治理论课教学中，教师与学生的沟通是心灵上碰撞与建构的过程。我国大部分高校教师与学生之间的关系日渐冷淡疏远，很多学生认为师生关系不重要，这种错误认识是学生心理受冷落的反应。目前，师生缺乏沟通已成为普遍现象，这是由多种原因造成的，如：师生之间沟通不够平等，沟通内容较局限，沟通渠道较单调，沟通时部分学生有心理障碍等。这时，建立良好的师生关系就需要从心灵上、'三观“上进行思想大解放教育。
关键词：师生沟通；心灵沟通；精神解放；心境构建
教师与学生的沟通模式主要是由教师建立和维持的，所采取的模式决定了学生反应和回应的方式，影响学生最终的学习内容。最重要的是，教师和学生是参照各自内心的观念来共同理解课堂交流活动。如果师生的内在观念差异较大，课堂所要的预期效果就难以达到。此时就需要寻求一种由思维、知觉、情绪、意志、记忆和想象组合成的理智和意识，即心灵。康德认为：'课堂学习是教师打算建构的意义与学生的实际理解相互协商的过程。“[1] 简而言之，课堂沟通作为一个系统，包括两个方面的内容：一是教师如何建立课堂关系和话语；二是学生如何理解教师所表达的事情。这里所理解的沟通是指心灵上的互动、灵魂上的融洽、心境上的统一。
一、高校师生关系的现状及成因
高校教师与学生的沟通问题一直是思想政治课教师们长期探索，着力解决的问题。相比较传统的'尊师重道“，当今高校师生观已变得概念模糊，师生关系变得冷漠疏离，如：师生之间沟通不够平等，沟通内容较局限，沟通渠道较单调，沟通时部分学生有心理障碍等。造成这种原因有很多。
第一是教师自身的问题，高校教师承担着教学、科研的双重任务，由于大学评价体系中职称的评定、晋升都需要科研成果，这种体系导致教师重科研轻教学。第二是学生自身问题，大学师生交往方向已转变为学术交流方面，而学生更注重的是社会实践技能的提升、人际交往能力的提升。教师与学生之间的交集受阻。第三是师生之间沟通不平等，由于受传统思想的影响，教师的'师率“'师威“等元素被用作师生交往的底线，因而不能够与学生建立起亲密关系，沟通过程中出现情感缺失和兴趣空白的现象。第四是沟通渠道不够完善，目前微信、QQ、电子邮箱等媒介已经被广泛运用到生活交往中，教师一是跟不上时代步伐，二是不愿意把私信息暴晒于学生，由此出现沟通困难的情况，殊不知，这种互联网的交流比面对面谈心更有成效。...
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