民办本科机械类专业电工与电子技术基础教学思考
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（三江学院，江苏 南京 210000）
摘要：为了提高电工与电子技术基础课程的教学效果，针对民办本科院校中机械类专业在教学中的特点和目前的状况进行了分析，指出了面临的问题，也论述了自己的一些看法和对策，以达到提高教学质量和教学效果的目的。
关键词：教学改革；教学模式；电工与电子技术基础
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0231-03
一、引言
随着科技的发展，机械设备单纯的由机械结构组成已经成为历史，机械设备正在成为机、电融合的产物。这就要求机械专业类的学生必须掌握基本的电工与电子技术基础知识。电工与电子技术基础课程是机械类专业的一门技术基础课，其理论性和实践性都很强。学生能否较好地掌握，将会直接影响到后续与电子学相关课程知识的理解和掌握。单片机、PLC、电气控制，电机控制、测试技术等都是以电工与电子技术为基础的。
由于这门课概念多、公式多，只有基础电路，但电路却多种多样，概念比较抽象，往往难以理解掌握。这门课程知识点间的关系逻辑性和连续性非常强，前知识点如果不理解，掌握程度不够将直接影响或者决定后一知识点的理解和掌握。所以在教学过程中学生一旦有开小差或者困顿的时候，可能造成后续知识学习困难的结果。
二、目前的状况
机械类本科要求学生毕业必须具备相关的知识结构与能力、掌握研究的数学方法和系统科学方法，必须具备知识、能力和素质””认知能力、主动实践能力、创新意识[1]。具体来讲，就是要较好地掌握专业领域的技术理论知识，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，具有初步的科学研究、科技开发、团队协作及组织管理能力等。在电工与电子技术基础教学过程中，也需要通过各种手段培养学生的上述所要求的能力及素质。
当前高校中用于电工与电子技术基础的教学手段多是以PPT为主要工具，教师通过语言、板书、视频、动画以及其他现代化教学手段进行教学。常常使用的教学方法主要有讲授法、谈论法、演示法、课堂讨论法、实验法等。很多高校及教育者也结合各自院校的具体实际尝试不同的教學方法，推进教学改革，以期获得更好的教学效果。部分高校教育者运用项目教学法，...
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