以“互联网＋”促进学前教育信息化建设
【摘要】 随着教育信息化的不断发展，'互联网+“作为一种新的发展模式，正在对传统学前教育产生影响。从'互联网+学前教育“模式的构建出发，从理念创新、环境构建、资源共享等角度探究'互联网+“在促进学前教育信息化建设中的重要意义，并结合实际情况对如何打造'互联网+学前教育“模式进行探究，以促进我国学前教育实现与时俱进的发展。
【关键词】 '互联网+“ 学前教育 信息化 建设策略
进入到信息时代，互联网已经成为生活中不可或缺的一部分。我国政府在坚持与时俱进的发展原则下，提出了'互联网+“的发展计划，并对传统产业的创新与转型设计了一条新的道路。学前教育是我国教育体系的基础，而利用'互联网+“促进学前教育实现内容与形式上的创新，让孩子获得更加丰富、多元的教育资源则是教育教学发展的必然趋势。
一、'互联网+“背景下学前教育信息化建设的意义
在'互联网+“的发展背景下，推动学前教育信息化建设的意义主要体现在以下几个方面。第一，推动了学前教育理念的创新与转变。进入到网络时代，微课、慕课、太空课程、TED演讲课程等新概念不断涌现，这些教学资源和教学方式代表了一种新的教学理念，即在学前教育发展中，坚持幼儿的主体地位，尊重儿童的个体差异和兴趣爱好，根据幼儿主体的发展需要提供丰富多元的教学资源。随着'互联网+学前教育“模式的构建，这一理念不断渗透，并在指导实践中发挥作用。第二，促进了多元化学前教育环境的构建。相较于传统的教学模式，在信息化教育教学中，师生之间的互动更加便捷，远程教育、交互白板等技术的运用拓宽了学前教育的发展领域，让学前教育环境更加符合幼儿发展需要;此外，信息技术在教学反馈中的优势，让幼儿园、教师完整地记录孩子的成长过程，并针对其心理状态以及个人性格特征，做出针对性的教学方法，进而优化学前教育发展环境。第三，促进了不同区域之间学前教育资源的共享。互联网突破了区域沟通中的时空限制，让资源共享成为可能。如在学前教育信息化建设中，教师、家长、幼儿随时随地都能通过在网络平台了解到最新的学前教育相关信息，并根据幼儿教育需要检索、下载不同类型的教育资源，不同地区之间的教师能够通过网络相互交流行沟通，让现代化教育理念在互联网的支持下在不同区域推广与渗透。
二、以'互联网+“促进学前教育信息化建设的策略
在'互联网+“的社会背景下，各个地区在学前教育改革中纷...
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