做乡村语文的行者
我出生和生长在农村，学生时代在乡村学校遇见的那些好教师，不仅促进了我的发展，也在我的内心里沉淀为教师职业的'原型“，长大后就要做那样的教师，成为我的职业选择与追求。
'自然“的语文
我是以最朴素的想法开始我的语文教学之路的，这个朴素的想法就是让学生喜欢我这个老师。刚刚工作，手头没有什么励志书籍或者教育名著，倒是作家魏巍的《我的老师》翻看了一次又一次，文中蔡芸芝先生与学生之间的那份亲密无间让人羡慕。
如何让学生喜欢我，我也有自己的'法宝“。第一件是'把自己变成学生“。和学生玩在一起，学在一起，触摸他们成长的酸甜苦辣，体验他们成长的快慢深浅，以爱启迪爱，以爱传递爱，积极实践一个'善“字。学生是敏感的，他们知道老师是不是真的喜欢他们。第二件'法宝“是'身体力行“。我告诉学生'我对你们的要求我一定首先做到“，并让学生监督自己，我带头读书、背诵、写作，关爱他人，努力做到一个'真“字。当我大段大段地背诵要求他们背诵的段落时，便会看到每一个学生惊叹之后的努力。第三件'法宝“是'适度的宽容“。学生的成长不会是一个节奏、一个步调，我以宽容但不纵容的態度引导着学生，真诚地实践一个'化“字。
室外早读，沐晨风，赏晨光，或站或坐，悠游自在。下雪了，我们就索性打一场雪仗；秋收了，我们可以半天不上课，在田野里挖个洞、垒个灶，一场秋游附带一次野炊就开始了。锅里拿一根玉米，拨开草木灰里的山芋，水煮的新花生，吃吃说说，笑笑闹闹。幕天席地，天那么高，地那么广，有时我们也不说话，就那么看着天，看着地，觉得那么自在快乐。学生的作文里弥漫着田野的气息：被追得上气不接下气的蚂蚱，游泳的蚂蚁，赶人的鹅··大多数学生都喜欢作文，他们喜欢说：'老师，我们春游吧！“'老师，我们野炊吧！那样我们作文就有材料了。“真不知道他们是喜欢作文还是喜欢春游或者野炊。
老校长挺好的，由着我这个刚毕业的毛头小伙子瞎闹，大约是学生们的各方面表现真的不错，成绩很争气，另外那时大家的'安全意识“都还不强吧。学校没有围墙，结果我就把语文课上到了围墙外。这种田野写作培养了学生自己发现素材、自主写作的能力。学生们发现学校旁边的小河里垃圾日渐增多，就沿河走访调查，写成了作文。正好赶上1994年国际乡村图书馆计划征文，我就选择几篇寄了出去。没想到获奖了，一下子奖励了800美元的书籍，上千本书呢！校长高兴得腾出了一间...
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