浅谈信息技术在幼儿教育中的应用
摘 要：互联网的不断发展推动幼儿教育方法与理念不断优化与完善，特别是信息技术在幼儿教育中的应用能够激发幼儿的情感，培养幼儿学习的兴趣，进而为幼儿创设动态且直观的学习情境，提高幼儿学习的积极性，促进幼儿的全方位发展。
关键词：幼儿教育;信息技术;教学手段;实施方式
前言：
信息技术作为幼儿教育中的重要教学方式，其推动了幼儿教学模式的发展，使其在教学实践中得到不断的优化与完善，进而向幼儿展现信息技术的独特魅力。其以生动、形象的动态视频或图像，伴以活泼的乐曲，激发幼儿的自主性与积极性，在为幼儿创设思维空间的同时培养幼儿对学习的兴趣。
一、运用信息技术辅助教学 有效激发幼儿学习动机
幼儿因其处在对外界的认知阶段，对事物有极大的好奇心，但没有自我控制与约束的能力，导致其注意力容易分散。现阶段的幼儿在时代的发展下已经接触较多的新鲜事物，传统的教学方式已经无法激发幼儿的学习兴趣。而兴趣是学习动力的来源，其使幼儿对某事特定事物或活动有较为积极的倾向，而灵活的思维能力则是建立在积极的学习兴趣与情感的基础上。兴趣的培养能够使幼儿激发幼儿的内在潜力，牢牢捕获其注意力，使其快速进入到学习状态中。而信息技术以绚丽的色彩与动态的画面结合欢快的乐曲或形象的配音，在教学中散发着独特的魅力，它将直白的文字变得形象而生动，在动静结合的活动中对幼儿的感官进行有效刺激，有助于其注意力的集中。运用信息技术进行辅助教学能够激发幼儿的求知欲与学习动机，使其能够积极主动的参与学习活动，在主动探索中锻炼自己的思维能力，进而提高学习效果。
二、运用信息技术创设教学情境 优化课堂内容
3-6岁的幼儿多以无意注意为主，其注意力短暂且不稳定，多伴随情绪的波动不断变化。教师在活动前对幼儿学习兴趣的有效调动能够激发学生对活动的积极性，使其在教学中得到事半功倍的效果[1]。信息技术的出现改变教师依靠传统挂图的方式开展教学活动，通過其创设教学情境，使幼儿在活动中产生'身临其境“的感觉，调动幼儿的学习热情帮助幼儿快速进入学习状态。教学情境的创设能够激发幼儿的表达愿望，使其在生动形象且富有趣味的情境中搭建起语言的桥梁。在轻松、愉快的活动氛围中，幼儿高涨的情绪能够活跃其思维，通过表现自己的方式促使语言学习能力的发展。运用信息技术创设教学环境，虽然节省了教学时间但提高教学效率，也减轻幼儿在学习活动中的压...
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