临床医学专业认证背景下的卓越医师人体解剖学教学改革实践与探索
摘 要：通过临床医学专业认证，转变教学观念，改革教学内容，加强人文素质教育，改革现有的教学模式和教学方法，促进人体解剖学专业课程建设，实现培养出专业知识精、临床技术硬、人文素质高、科研能力强的卓越医生的目标。
关键词：临床医学专业认证；卓越医师；教学改革
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）04-0117-02
Abstract： Through the specialty of clinical medicine， changing the teaching idea， reforming the teaching content， strengthening the humanistic quality education， reforming the existing teaching mode and teaching method， promoting the course construction of human anatomy，to achieve a professional knowledge refined， clinical technology， hard， high-quality humanities， scientific research ability of the excellent doctor"s goal.
Keywords： clinical medical professional certification； excellent physician； teaching reform
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》等相关文件，加快推进临床医学教育综合改革，经研究，教育部、卫生部共同组织实施'卓越医生教育培养计划“。我校经批准成为首批该计划实施高校并于2013年起开始招收临床医学卓越医师班。同时我校于2015年3月通过了教育部举办的临床医学专业认证。针对这一情况，如何在临床医学专业认证背景下进行人体解剖学课程的改革与建设，如何全面提升卓越医学生的创新能力与实践能力，以适应现代教育的时代要求。为此，我们进行了以下教学改革实践与探索。
一、实施临床医学专业认证与卓越医生教育培养计划相结合的双重标准培养模式
2013年我校成为首批实施卓越医生教育培养计划的高校。以此计划为标准，针对卓越医学生如何开展最佳教学模式进行了详细的思考和探讨，提出PIPE培养模式[1]。2015年，我校申请并通过了临床医学专业认证。根据临床医学专业认证的专业要求，提出了以培养适应社会医疗事业需要、具有高尚的职业道德和社会责任感、扎实的基础理论知识、熟练的基本技能、初步的临床工作能力、良好的医学人文素养和可持续发展潜能的高素质应用型医学人才的培养模式。因此，针对我校卓越医学生，我们...
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