优化课程设置体系,推进中西医临床医学本科专业建设
作者简介:施红(1964,4～):女,汉族,江苏启东人,教授,博士生导师,福建中医药大学中西医结合学院院长,研究方向:中医药防治糖尿病的基础与临床研究。
摘 要:课程设置体系关系到人才的培养质量及所培养的人才能否满足或适应社会需求。本文结合中西医两种医学体系的特点及中西医本科教育存在问题,根据本校中西医临床本科专业的定位,从课程体系视角出发,通过有序设置衔接课程和中西医结合特色课程、增强西医学基本知识和技能,提高学生实践技能等措施,就构建科学合理的课程体系、培养学生的自主学习和创新能力、达成专业的培养目标进行了探索。同时认为中西医临床医学本科教育是一种具有中国特色的、符合我国国情的全科医师医学基础教育阶段的理想培养模式。
关键词:高等教育中西医结合课程设置
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)08(a)-0120-02
中西医结合医学是在我国'中西医并存“的历史条件下,中医和西医相互渗透所产生的一门新学科。尤其当现代医学疾病谱改变,现代医学模式由单纯的'生物医学模式“向'社会”心理”生物医学模式“转变,更促使中西医之间的渗透日益加深和扩展。如在代谢综合征、医源性疾病、SARS等疾病方面,中、西医临床医生都不同程度地运用中西医学诊疗手段进行治疗工作,并取得了比单纯中医或西医更好的疗效,充分显示出中西医结合治疗的极大优势。
1 中、西医两种医学体系
中、西医两种医学体系都经历了漫长的发展历程。源于东方中国文化的中医学与源于西方欧洲文化的西医学,尽管研究对象具有同一性,但由于历史、社会和文化背景的不同,形成了认识与思维方式截然不同的两种医学体系。
1.1 中、西医两种医学体系的优势特色
西医学侧重于研究作为生物体的人;其立论以实验结果为主要依据,理论严谨,概念明确,体系开放,可重复性强;其治疗上强调人得的'病“,疾病诊断规范,疗效确切,体现的多是普遍性。中医学则重视得病的'人“;其立论具备现代'三论“科学思想的整体恒动观,三因制宜的辨证论治和养生防病更符合现代'社会”心理”生物医学模式“;其治疗上偏重于研究自然、社会、身心一体化的人,临床上强调个性化治疗,体现更多的是特殊性。
1.2 中、西医两种医学体系的缺点不足
中、西医两种医学在弘扬自身优势的同时,亦显现出各自的缺陷与不足。如西医学偏重局部微观研究和定量检测,整体认识复杂的生命现象存在不足,总体上仍偏重于生物医学,尚未真...
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