浅论广告学专业展示设计创新人才培养
摘 要：当前教育改革不断发展，培养创新人才是广告学专业展示设计的重要育人目标和教学内容。通过对教学实践的不断摸索，笔者提出了学校和教师要重视营造人才创新环境，树立人才创新的观念。坚持'专兼结合、重点培养、适当引进“的原则，为展示设计创新课程的实施提供有力保障。
关键词：广告学；展示设计；人才培养
广告学专业下设的课程'展示设计“，教学目标是培养兼具策划与设计能力的会展类创新人才，不仅要具备良好的职业素养，还要具有一定的展示设计技能。人才培养要从共性教育向个性发展教育转变，从展示设计知识型人才转变成智慧型人才，这些都是当前面临的重要问题。展示设计创新型人才培养模式，可以理解为在创新型思想指导下，依据用人企业对展示设计人才的需求定位，遵照展示设计课程的教学规律，建立具有专业特色的教学设计。这个模式涵盖以下几个方面。
一、培养目标的创新
在进行教育改革的今天，高校展示设计课程的培养目标被重新定位，那就是培养创新型的高技能人才。展示设计是一门交叉性很强的学科，这一特征决定了该专业培养出来的是'一专多能“的学生，技术与艺术相融合，集创新型、复合型、实用型于一体，是新时期展示设计的培养新目标。
二、教学团队的创新
教学团队质量的好坏决定着人才培养能否切实、顺利地实施。教师团队一般由学校专业带头人、骨干教师、普通教师和兼职教师组成，同时还会聘请企业的技术专家、能工巧匠作为指导教师，共同开发创新型的教学方法和体系。创新型教学团队里的教师，需要在艺术设计领域具有一定的知名度及影响力，要具有丰富的教学经验，对创新教育有独特见解，能够掌握展示设计的发展趋势，将国内外先进的教育理念引入学校专业建设中，促进专业教学团队的长足发展。
三、课程设置的创新
合理的课程设置能更好地培养学生的专业能力，为实现人才培养目标奠定坚实基础。建议将传统的展示设计基础课内容简化、整合后，增加实践教学环节的课时和内容。要摒弃一味追求视觉艺术效果的现象，从实践设计出发，培养学生综合的设计能力，制订并实现包括厂家需求、观众欣赏角度、展示施工需要工艺和布展经费预算等多层面全方位的展示设计方案。培养学生掌握展示设计的潮流动向，具有先进的设计理念和创造思维。除此之外，适当开设体现当今与展示设计相关的新观念和新技术的选修课，培养复合型、实用型的专业人才。
四、...
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