成人教育教学质量管理的发展困惑与改革路向
摘 要：职业院校成人教育是中国高等教育的重要组成部分，成人教育教学质量管理既是提高成人教育质量的有效保证，又是促进各成人高校事业发展的核心工程。目前成人教育教学存在着诸多问题，在分析这些问题的基础上，该文探讨了成人教育教学质量全面控制与管理的原则，进一步阐述了成人教育教学质量全面控制与管理的措施，以促进成人教育教学事业的发展。
关键词：成人教育；教学质量管理；发展困惑；改革路向
教学质量是成人教育的生命线，为全面贯彻落实科学发展观，适应社会发展需求、创建学习型社会是大势所趋。当前存在着不少影响职业院校成人教育质量的问题，严重地制约着成人教育教学质量效益的提高。这就需要重新审视当前成人教育教学质量管理的发展现状，对如何进一步发展转型时期的成人教育重新定位本文从成人高等教育的现状与问题入手，分析成人教育教学全面质量控制与管理的原则，阐述在管理过程中应注意协调的各种关系，作为一孔之见，与同仁们共同探讨。
一、职业院校成人教育教学质量管理现状
1、人才培养目标定位不够清晰
职业院校教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。但当前在职业院校成人教育培养目标的定位中存在的主要问题是在人才类型和层次上定位不明，未能完全摆脱普通高校培养目标的影响，长期以来中国的成人教育基本上是'学历“教育，成人学习的目的就是为了最终获得相应的学历和文凭，因此学校往往更重视从学科角度分析学生需求，而忽视行业、企业对人才的要求，或不能较好地把行业企业的技术要求转化为教学中的具体目标，没能切实制定符合职业院校成教特色的教学计划，造成人才培养脱节，教育与需求的矛盾。
2、课程设置缺乏特色，教材建设不够完善
近年来，成人高等教育飞速发展，从过去单一的函授教育发展到集函授、夜大、脱产、自学考试与远程教育为一体的成人高等教育体系。而课程作为教育活动的核心问题，已经成为成人高等教育能否培养合格人才的关键。目前，多数学校成人教育的课程设置，基本上是套用普通本科教学的课程设置模式，不符合成人教育的基本规律，背离了成人教育学生的特点。教材是体现教学内容和教学方式的载体，是全面提高教学质量的关键。然而，成人教育基本上没有自己编写的教材，大部分专业采用普通高等学校相关专业的教材，而且内容陈旧，知识老化，理论与实践相...
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