移动学习在医学教育中的应用
摘要：移动学习迅速进入医学教育。移动学习有很大的优势，包括丰富的应用程序和资源、简单方便、低成本、辅助临床等优点。但移动学习也有其不利之处。移动学习的缺点包括：来源的可靠性、技术学习和缺乏互动等。尽管有这些缺点，但毫无疑问，移动学习为医学教育尤其是学生的自主学习提供了很大的潜力。
关键词：医学教育;移动学习;应用
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）10-0163-02
移动学习教育过程可以视为任何可通过移动工具或移动设备可用的学习和教学活动。手机、掌上电脑和平板电脑、笔记本电脑和媒体播放器都可以包含在移动学习设备下[1]。随着技术的发展，不断发展的一代人更喜欢多媒体书面文本;他们越来越依赖技术创新并对互动学习感兴趣[2]。教育行业也受到这些变化的影响，导致利用信息技术和数字媒体进行知识传播的转变;从远程学习到电子学习，最后到今天的移动学习。
一、丰富的应用程序和资源
医学院学生现在必须在智能手机和平板电脑的多个应用程序中进行甄别和选择。如：付费资源UpToDate与BestPractice和免费资源Medscape。随着新技术的发展以及更多实惠应用程序的开发，都会以最有效的方式向个别学生提供正确的信息。此外，不同的学生将以不同的方式学习，而适合的学生可能不适合另一种学习方式。
目前大多数学生认为UpToDate是提供当前医疗信息的'黄金标准“电子资源。UpToDate是一本多作者的电子教科书，每4个月更新一次。全面和最新地提供临床信息以帮助决策，大量临床问题的答案以易于浏览的标准格式提供。UpToDate与许多教科书的价格相当，并且可随时使用。悉尼医学院的所有学生都可以使用一种新的可比较产品BestPractice。这是以证据为基础的决策支持工具，专为在护理点提供有效信息而设计。除了经常更新，电子教科书如UpToDate和BestPractice作为学习资源的主要优势在于其可靠性，易于搜索和访问的便携性以及是非常有用的辅助材料。此外，这些资源使医学生在非常实际的临床背景下了解循证医学，并立即将其整合到临床实践中。然而，由于UpToDate和BestPractice基本上都是临床资源，它们不能提供足够的信息作为基础科学教科书使用，并且对于高级医学学生来说更适合。UpToDate的另一个缺点是许多现有资源的共同之处””它主要由北美作者撰写，并且建议针对北美患者人群。但通过纳入来自其他国家的各种指导方针和治疗建议，它确实试图变...
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