师生关系的确定与突破性发展对体育教学的影响
[摘要]师生关系良好发展不仅能有效提高教学的效果，也代表着社会发展的精神文明。体育作为一门实践性的学科，其师生关系相对其他学科而言具有一定的特殊性，需要师生在特定的动态交流中，确定体育知识与技能的教与学关系、体能素质与体育能力的师与范、运动过程与健康效果的表与率关系，进而在双方互相尊重特长、重视与完善不足、共享体育兴趣爱好的基础上，强化相互理解与交流，提升教学默契与效率，为学生终身体育意识的确立与体育能力的培养奠定坚实的教学基础。
[关键词]师生关系 确定 突破性发展 体育教学
[作者简介]刘忠（1963- ），男，贵州铜仁人，铜仁学院体育系，副教授，研究方向为体育教育与训练。（贵州 铜仁 554300）
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0189-02
良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，也是衡量教师和学生学校生活的重要指标，更是校园文化的重要内容。高校阶段学生身心和个性日趋成熟。体育教学在开阔的环境中进行，因此需要建立全新的师生关系，并在体育教学的过程中不断提升，真正立足于高校体育实际、体育教学实际与大学生身心实际，起到对体育教学、大学生终身体育意识的确立与个性化体育能力培养的切实性作用，为其未来的人生与职业发展奠定良好的健康基础与体育素养基础。
一、体育教学中建设和谐师生关系的重要意义
鉴于体育实践性的特点，建设和谐师生关系对高校体育教学具有重要意义，不仅能增强相互之间的信任，更能激发教师教学与学生学习的积极性与创造性。
1.强化相互理解与交流。高校体育知识与技能的传授不仅需要体育教师教学的技能发挥，更需要在师生之间建立某种直接的相互理解渠道，使师生能在这种动态的过程中不断地开展各种交流。师生关系的理解与交流主要表现在两点：一是学习与效果的理解和交流。体育的知识与技能，大学生需要在教师的系统化与科学化的教学中不断地学习、在练习强化中掌握，且随着练习的积累实现体育效果的积累，如体质的提高、身体机能的优化，由此形成一个良性循环的理解深入与交流加强的过程。二是意识与方法的理解与交流。体育意识作为一种主观性的精神，其随着体育效果的不断实现得到强化。要让大学生运用正确的学习方法开展各种体育项目的学习与训练，师生之间针对体育意识与个性化体育方法的理解与交流得以潜移默化地完成。如大学生发现或创新适合自己的体育方式，...
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