导学案与PBL融合在高职药学专业药理学教学中的应用
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[摘 要] 高职药学专业的药理学是药学专业的核心课程，也是执业药师资格考试的核心科目。但是本门课程内容多、杂，学习难度大，一直存在'教师难教、学生难学“的问题。导学案和PBL教学法均为国内外常用的教学方法，它们拥有各自的优势和不足。研究的重点为将两种教学方法融合，探索更加适应高职药学专业药理学教学的方法。
[关 键 词] 药理学;导学案;PBL
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）31-0134-02
一、高职药学药理学的教学现状
（一）药理学学科特点和现状
药理学是研究药物与机体相互作用规律的学科，是连接医学和药学的桥梁，也是药学专业的核心课程。本课程在解剖、生理学、生物化学、微生物免疫学的基础上，重点学习药物与机体之间的相互作用及规律，可为后续的药剂学、临床药理学等学科做知识铺垫，同时也是我国执业药师资格考试的核心科目。因此，本课程的学习直接关系到学生知识体系的建立和执业资格的考取。但本课程课时较少，需要学生学习各类常见药的分类、药理作用、临床应用、不良反应等，涉及的知识面广，内容多且枯燥。并且本门课程各章节之间联系较少，知识之间缺乏逻辑联系，也给学生自学带来一定的困难。因此本门课程教师难教、学生难学。
（二）学生情况分析
以我校为例，我校为西部地区的一所高职院校，生源质量相对较差。2017级药学专业学生进校成绩为理科平均392.21分，文科成绩为449.74分。这些学生普遍基础较差，并且习惯了高中时代的被动式学习，学习缺乏主动性。通过借鉴国内外学情分析的调查经验，结合本校的实际情况针对学生的学习习惯、学习态度、自我评价等多方面设计了调查问卷。
本次调查问卷对2016、2017级药学专业学生发放，一共发放问卷280份，回收267份，回收率95.4%。所有问卷均为有效问卷。对学习态度的信度分析为0.728，因此此次问卷的可信度
较高。
从调查问卷结果分析，有84.27%的学生对自己的学习成绩不满意，有65.5%的学生对自己的学习习惯不满意，有59.32%的學生对自己的时间管理不满意，这些调查结果侧面...
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