案例教学法在动物卫生法学课中的应用
摘要：动物卫生法学是动物医学与动物卫生行政法的交叉学科，在教学中采用案例教学法来增强动物医学学生的法律观念和理论，提高分析问题和解决实际问题的能力至关重要。本文探讨了在动物卫生法学课中应用案例教学的方法及体会。
关键词：案例教学法；动物卫生法学；教学方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）05-0083-02 1870年，哈佛大学法学院院长克里斯托弗>兰德尔（Christopher C.Langdell）首创了案例教学法（case-based teaching method）[1]，20世纪后，案例教学法被推广到医学、商学以及教育学等诸多学科领域，并取得了良好的效果[2]。
案例教学法是在授课教师的设计下，采用典型案例，根据教学目的和教学内容的需要，通过举例、讨论、讲评、反馈等环节，培养学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。动物卫生法学属于兽医学范畴的新兴学科，其内容包括我国动物卫生行政法、官方兽医制度、世界动物卫生组织（OIE）等。目前我国部分高校的兽医学科开设了动物卫生法学课程，这有利于学生将法律意识与自己专业密切结合，对提高兽医学生的动物卫生法制观念和法律知识，毕业后依法从事动物及动物产品生产、销售，依法执法和维权等有着积极的作用，同时也满足了日益发展的动物及动物产品贸易对合格兽医人才的迫切需求[3]。将案例教学法应用于动物卫生法学课程，通过互动交流使枯燥的条条框框有了生动的适用基础，在很大程度上提高了学生的学习兴趣和学习效果。
一、案例的选择
针对动物卫生法学课的特点及教学要求，案例的选择应尽可能兼顾以下几个因素。
1.相关性。注意所选案例要紧扣教学内容，案例分析的目的是使学生加深对所学理论知识的理解和运用理论知识解决实际问题的能力，因此，所选案例必须是针对课程内容的。
2.典型性。即案例内容具有一定的代表性和普遍性，具有举一反三、触类旁通的作用，而不是实践中根本不会发生的案例，且典型的案例往往涉及的关系比较全面，涵盖的法律知识较多，有助于学生从各个方面对所学理论加以验证，从中得出正确结论[4]。
3.时效性。动物卫生行政法的一个重要特点就是易变性，国家行政管理在改革开放中经常变化，客观上就要求法与其变动性相适应，因此，新的法律、法规不断出台，《动物防疫法》等总是不断地经历着立、改、废、再立的过程，同时，人们价值目标、行为习惯和道德观念都在不断变化...
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