“双一流”背景下外籍专家在华高校的文化适应
【摘要】自我国倡导建设'世界一流大学和一流学科“以来，高等学校聘请越来越多的外籍专家帮助学科建设与学生培养，外籍专家在为我国高校带来产出的同时也面临着一系列的困难。本文分析了在华高校就职的外籍专家的文化适应困难现状，并提出了一定的解决对策。
【关键词】外籍专家;高校;文化适应
随着教育部、财政部、国家发展改革委发布了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》， '双一流“ 建设于2017年9月正式进入实施操作阶段。我国现代大学的发展起步较之西方稍晚，制度也较为薄弱，因此我国高校普遍将西方一流大学设置为自身的'标杆“。在高校的发展建设中，师资是大学和学科发展的动力之源，一流的师资不但可以产生一流的成果，还可以吸引一流的学生。高等学校聘请越来越多的外籍专家，帮助学科建设、学生培养，越来越多的国内高校学生能够直接接受外籍教师的指导。外籍人才引进逐渐成为高等学校建设'一流高校，一流学科“的发展战略之一。
一、在华高校就职的外籍专家现状
自我国倡导建设'世界一流大学和一流学科“（简称'双一流“）以来，在华工作的外籍人才数量日益庞大。我国目前所引进的专家分为'经济技术管理专家“及'文教专家“两类：前者指受聘于政府机关、经济和社会管理部门、工商企业的专家（包括外企高管），后者指在科教文以及新闻出版行业工作的专家学者。高校所引进的外籍人才一般为'文教类“专家，文教类外籍专家在华就职单位又分为在国际合作学院和在普通学院就职两类专家，国际合作学院指标名为中外联合办学学院，如上海大学的中欧工程技术学院，东北财经大学的萨里国际学院等，其他则为普通学院。相较于在国际合作学院就职的外籍专家来说，每个普通学院外籍专家的数目较少，国际化程度较低;同时，国际合作学院的外籍专家多与学院签订短期合同，每年只需要在中国停留几个月，而普通学院中的外国专家在承担教学任务的同时，往往肩负着科研任务或管理任务，合同周期较长，因而外籍专家在普通学院中有更多的机会接触中国高校的组织文化，他们的跨文化适应困难程度也较高。
不同于90年代以前的以引进语言类教师为主，90年代后， 所引进的外籍教师学科背景日趋多样， 各个学科皆有分布。在专任外籍教师引进方面，不同于倾向于聘请母语为英语的语言类教师，高校在聘请专任教师时主要考虑的是其学术背景与专业能力，因此外籍教师的背景文化差异较大。...
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