理工院校国际贸易专业实践教学及质量监控体系探讨
摘 要:理工院校开办国际贸易专业与综合性、财经类大学相比有其独特的优势,加强学生实际应用能力的培养是其普遍的目标。然而由于专业规划、课程设置、教学模式以及质量监控等不尽合理,学生实际动手能力还有待于进一步提高。文章就实践教学及质量监控体系相关问题展开讨论,并提出一套切实可行的办法,以提高人才培养质量。
关键词:理工院校 国际贸易专业 实践教学 质量监控体系
中图分类号:G642 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2009)10-120-02
自从1998年教育部对高等学校本科专业目录进行第四次调整,把'世界经济“、'国际贸易“和'工业外贸“三个本科专业合并为'国际经济与贸易“专业(以下简称国际贸易专业)以来,全国各地高校纷纷开设此专业。在中国教育在线高考填报志愿参考系统(2009)中查询可以得到509所开设国际贸易专业的高校,其中理工院校就有180所,所占比率达35.36%,更有统计说,全国开设国际贸易专业的高校约有700多个,因此,就业市场竞争非常激烈。而理工院校国际贸易专业加强实践环节教学,提高学生实际动手能力培养是争夺就业空间的重要途径之一,因此,对理工院校国际贸易专业实践教学及质量监控体系展开研究是十分必要而迫切的。
一、理工院校国际贸易专业人才培养的特点及存在问题
理工院校国际贸易专业人才培养的一个重要特点就是要求学生掌握一定的工科知识,形成特定的行业方向,进入企业后能迅速熟悉产品特点,逐步打开市场。同综合性、财经类高校相比,理工院校国际贸易专业毕业生有着独特的竞争优势,在激烈的就业市场竞争中独树一帜。
然而,从毕业生实际就业情况来看,有相当一部分学生从事与本专业无关或相关性极低的工作,更有甚者,毕业若干年都没能找到比较稳定的工作,成为'啃老族“。究其原因,应届毕业生没有工作经验,不能立即给企业带来客户及利润是找工作难的一个重要原因。从事国际贸易需要一定工作经验的积累、国外客户的开发及维护等,而这些恰恰是应届毕业生普遍最为缺乏的。除此之外,国际贸易专业的最大特点是综合性强,要求学生涉猎的知识面比较广阔,综合素质较强,要具备跨文化交流和从事商务谈判的能力,而这些也正是目前高校的专业课程设置及师资力量相对较为薄弱的地方。最后,无论是从事国际贸易哪个环节的实际工作,都要求从业者对'产品“有着深刻的理解和掌握,然而应届生很难在短时间内了解工业品的设计、生产、规格、包装等,从而在对外发盘时面对外商的询问不能立...
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