基于南京小学教师供求关系为教师岗位定价研究
近年来，南京小学教师供给量已经达到了饱和，在当下形势下应该如何为应届毕业生定价成为难题。岗位价值评估是采取一定的方法确定岗位在组织中的相对价值，据此建立岗位价值序列的过程，是岗位差异化管理的基础，在绩效排名、薪酬体系设计、人员选拔、岗位发展等方面尤为重要。
一、前期准备与实地走访
为了能够更加清晰的了解当下的教师就业形势，我们走访了南京学成教育机构和小学进行实地的采访和调查。学成教育是一所2006年创办的家的教育教学机构，而我们走访的其中之一位于南京六合区，当天我们见到了机构负责人余老师。
针对现教师的招收情况我们从以下三个方面分别提出了疑问：
1.前办学机构的数量以及未来发展趋势。
2.全面二孩政策后，教育教学可能面临的问题。
3.现在以及未来对招收老师的门槛和要求。
余老师告诉我们：自2008年后，中小学办学机构层出不穷且质量层次不齐，但在这几年，很多小型的机构不断倒闭，真正有口碑的机构会越做越大，这意味着未来趋势将呈现小班化教学，大机构将会对小学老师的招收要求越来愈高。
全面二孩政策下儿童的成长环境与以往不同，要求老师不仅仅要做到专业方面的优秀，还需要及时疏通当下孩子的心理问题，由此对小学老师的招收更为严苛。但这并不意味着想从事教育工作的应届毕业生更加难找工作。对于办学机构而言，培养属于自己的教育团队非常重要，所以，余老师坦言，未来会更多的考虑录用应届大学生而非在职老师，既降低成本，又方便培养自己的教育团队。
通过研究分析得出在'二孩“政策下小学教师行业供求关系的变化趋势。对于师范类、非师范类大学生而言，通过对供求关系的分析和未来趋势的预估，提出如何应对未来就业供求关系变化的方案，能最大限度的為社会做出贡献，促进社会的和谐发展，让社会真真正正的享有二孩政策带来的好处。同时，也避免因为不了解小学教师岗位的需求、招聘趋势等原因产生的不便使大学生就业承受压力，让他们的利益可以得到最大化。
二、需求供给模型的建立
基本目标：基于以上分析情形，我们利用经济中边际效益最大化的基本思路建立模型以求得供与求利益最大化的目标。
1.影响教师需求的因素分析
变量：学校规模和在校学生数量；专业设置；开设课程门数；协助程度（即一个老师可以同时承担的教学）；教师的年龄架构。假定教师需求量与各影响因素间的关系是线性的，相关的，则可...
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