中职物理教学有效性探讨
摘要：在新的教学形势下，如何提高中职物理教学的有效性，使物理课程能够体现出真正的教学效果，是每个物理教师追求的目标。本文将从学生现状的分析，选择合适的教材，创设课堂情境、引入层次教学、结合生活实际情况和探究性实验等方面探索，提出实施方法。
关键词：中职物理；教学有效性；创设课堂情境；层次教学；探究实验
中职教育是以培养生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质技能型劳动者为目标，作为专业基础理论课的中职物理对培养学生综合素质有着极大的促进作用。然而，我们也清醒地看到，中职学生很多都是重点高中、普通高中落选的学生才进中职学校的，本身的数理知识基础很是欠缺，对于学好物理课程有着一种畏难的情绪。物理课堂教学气氛沉闷，教师难教，学生厌学，相当一部份学生跟不上教学进度，听不懂上课所讲授的内容，因此对于学习物理丧失信心，中职物理教学面临着重重困难。所以，积极探索有效的中职物理教学的新方法、新思路，增强学习效果，提高教学的效益与效率，实现中职物理课堂教学的有效性，是摆在每位中职物理教师面前的一个重要课题。
一、中职学生学习物理及对物理课程认识的调查
为了做好中职新学年的物理课教学，就需要了解初中学生对于物理课程的学习情况。根据实际情况制定针对性强的教学计划，以便能够摸索出科学合理的教学方法。为了更好地了解情况，笔者立足本校，调查了新生中考物理成绩以及新生对物理课程的认识，现介绍如下：
1.对物理中考成绩和对物理课感兴趣程度的调查
本次调查的对象是11级新入校的计算机专业和电子电工专业四个班级，总人数为184人，中考物理C级（60分以上）的学生只有26人，B级以上的5人，而D级以下的学生为153人，占总数的83.1％，其中18人没有参加中考。四个班中对物理课感兴趣的有30人，有一些兴趣的为100人，而不感兴趣的有54人。对物理课程有兴趣的学生占到了总学生数的70.6％，这是一个比较好的现象。
2.调查对中职物理教学的启示
中职学生基础差、底子薄，如果要大面积的提高这些学生的物理成绩是不可能的。因此，要以中职教学的实际目标，为社会培养具备一定技能型的技术工人和初级管理人才，尽教师的最大努力来提高学生的物理基础知识和实践技能。但是我们同时也要看到，对于物理课程有兴趣的学生占绝大多数，表明大部分学生还是愿意学习物理的，因此教师可以有效的激发学生学习物理的兴趣；另外，小部分学生...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
