“以学生学习为中心”的教学模式在计算机实验课程中的应用
摘要：根据独立学院提出的学生培养目标，综合目前传统计算机课程实验教学模式存在的弊端，提出了'以学生学习为中心“的教学模式在计算机课程实验中的改革，确实有效地增强与提高学生对计算机课程的实践操作能力，适应当今社会计算机人才的需求。
关键词：教学模式；以学生学习为中心；建构主义思想；合作学习
作者简介：吴赟婷（1983-），女，江西南昌人，南昌大学科学技术学院讲师，研究方向为计算机软件开发；熊婷（1979-）女，江西南昌人，南昌大学科学技术学院讲师，研究方向为计算机软件开发；王钟庄（1981-），男，江西南昌人，南昌大学科学技术学院副教授，研究方向为计算机软件开发。
基金项目：本文系江西省2008年教改课题'E-learning教学模式在独立学院程序设计课程中的实践研究“(编号:JXJG-08-78-8)的研究成果之一。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号；1001-7518（2011）08-0027-02
一、引言
我院自成立以来，从独立学院办学实际出发，提出创新独立学院人才培养模式，确立了'基础好、业务精、素质高、能力强“的高级应用型人才培养目标。在实际的教学中，学院十分重视学生实践能力的培养，如课程实验、工程训练、课程设计等并取得了一定的成效。其中课程相匹配实验也是培养学生实践能力的重要组成部分，但目前大部分实验是在教师规定的实验内容下完成。因此，改革传统的课程实验教学模式成为加强与提高学生的课程实践操作能力的迫切需求解决的问题。
二、实验教学模式改革的思想
综观教学计划课程设置，计算机课程相匹配实验课时占本课程总课时的30%～50%。目前，在进行计算机课程实验教学中，采用的是由教师布置实验内容，或教师根据章节内容事先做好实验报告册，要求学生按实验报告步骤进行，操作完成后书写实验报告上交的这种实验教学模式，每位学生实验的内容都是相同的，学生机械地就实验报告内容进行操作，这种教学实验模式很大程度上让学生形成了极大的依赖性，甚至部分学生根本不去操作，而直接抄袭他人的上交。这种传统实验模式中存在的最大弊端是教师总是学习的主导者，而学生是学习的被动者，这与培养学生学习的主动性、积极性与创新性是背离的。如何更好的让学生在学好计算机理论知识的同时，加强与提高上机动手操作能力，是每位高校教师深思与探索、急需解决的问题。
对计算机课程实验教学急需转变教学观念，观念问题是一个根本问题，它是忽视培...
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