以临床护理要求为中心加强人体解剖学的教学改革
摘 要： 人体解剖学是护理专业学生必修的重要专业基础课，临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的。正确掌握解剖知识、准确掌握人体体表结构特征，是快速、准确进行护理操作的关键。如何使护理专业学生的基础知识与临床护理操作技能相结合，把所学的理论知识直接转化于临床为病人服务，是护理专业解剖学教学必须面对的。通过完善教学内容、突出体表解剖教学、融入其他学科、适当引入临床病例等教育改革思路，培养出适应社会需要的'实用型“的护理人才。
关键词： 临床护理 人体解剖学 教学改革
护理专业是一门实践性很强的专业，护理操作技术的实现是建立在正常人体解剖学基础上的。目前使用的护理学教材中70%的内容与解剖学相关，其中抢救技术操作100%与解剖学有关。护理专业本身应用性强的特点决定，护理专业的教学不应生搬硬套临床专业的解剖学的全部内容。笔者本着多年对护理专业人体解剖学的教学实践，对如何培养出适应于社会需求的护理人才，提出以下几点教学思路。
1.改进教材，完善教学内容
目前，国内医学院校的解剖学教育有一种倾向，不论什么层次什么专业的解剖学，其内容区别不大，更没有主次之分。我们认为不同层次、不同专业的解剖学教学内容、教学时数都不应该相同，护理学专业的解剖学内容改革应特别注重教学内容符合临床护理需要。所以，护理专业的解剖学在教学内容的调整上，应紧密结合护理专业特点，既保障人体解剖学知识的系统性（较系统掌握人体基本的形态结构），又突出其应用性，适当增加与护理专业有关的应用解剖学内容。如适当增加与注射技术相关的解剖内容（臀区、肩区及表浅静脉、动脉、皮下、皮内、心内注射区应用解剖及表面解剖等）；各种护理操作（如胃管、导尿管、支气管镜、膀胱镜、结肠镜及灌肠等）应用解剖内容；各种穿刺（如胸腔、腹腔、胸椎、腰椎、心包及膀胱穿刺等）应用解剖内容和常用手术应用解剖内容（阑尾、疝、气管切开、男女绝育手术等）。
2.突出活体表面解剖教学，提高护生对人体表面解剖部位及结构的识别能力
活体表面解剖是通过观察和触摸研究体表的形态结构、深部器官和结构在体表形成的形态、器官搏动及体表投影等。由于受教学内容的限制，护生尚缺乏对活体表面的观察，即使观察也仅限于两人之间，很少达多人，故无熟练过程。又因个体与群体间身体形态、高矮胖瘦不一，缺乏比较性。护生虽对常用体表标志的知识掌握较好，但用...
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