转化医学理念在内科临床教学中的应用分析
摘要：目的：探析转化医学理念在内科临床教学中的应用效果，为提升内科教学的有效性提供科学指导。方法：于X院2017年9月接收的内科学生中，采用随机双盲法抽取38例学生入组研究，将教学指导思想的差异性作为划分依据，将所有研究样本分为传统教学组和转化医学组，分别基于传统医学理念和转化医学理念的指导下教学。结果：与传统教学组学生相比，转化医学组学生对理论知识与实践操作技能的掌握程度相对较优。结论：由于内科临床教学具有较强的实践性特征，因此需要基于转化医学理念的指导下，在理论教学和实践教学中间寻求平衡点，充分彰显理论教学对实践的指导价值，实现理论与实践的完美契合。
关键词：内科教学；转化医学理念；教学满意度
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）09-0213-02
一、前言
转化医学理念有助于为临床医学试验人员和临床主治医师提供交流的平台，彰显临床医学研究为疾病防治服务的核心价值。现阶段，传统医学教学呈现明显的与实践脱节的迹象，因此促进教学理念的积极转变，在教学过程中引入转化医学概念显得尤为必要，对培养优秀的医学人才大有裨益。通过在内科临床教学过程中运用转化医学理念，有助于形成教学质量提升的辅助性作用，对培养学生的人文素养具有重要价值。基于此，本研究主要分析了在内科临床教学中应用转化医学理念的效果，现阐述如下。
二、一般资料与方法
1.一般资料。于X院2017年9月接收的内科学生中，采用随机双盲法抽取38例学生入组研究，将教学指导思想的差异性作为划分依据，将所有研究样本分为传统教学组和转化医学组，传统教学组学生的年龄介于18”20岁之间，平均年龄19.04±0.21岁，其中男10例，女9例。转化医学组学生的年龄介于19”21岁之间，平均年龄19.14±0.57岁。两组学生均为高中毕业入学，一般资料差异不明显（p<0.05）。
2.方法。对照组：实施常规教学方法，在对内科理论知识进行讲授的基础上，引导学生采用临床实践的形式对所学理论知识进行巩固。观察组：将转化医学理念作为内科教学的指导依据，具体措施如下：（1）教师应对传统教学课程资源进行有机整合，克服'以学科为中心“的教学模式的弊端，将学生对患者的临床表现作为开展课程的基础和核心，为学生提供多样化的临床实践机会，利用临床实践解决理论知识学习过程中存在的困惑，弱化学生的学科意识，使学生能够建立起不同学科之间的联系，实现对学生...
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