个体消费者视角下的高等教育消费的符号分析及思考
摘 要：消费主义文化是西方国家步入消费社会之后所呈现出来的一种生活方式与文化思潮，它将消费视作唯一目的，随着这一文化思潮的渗入，消费主义的转变，即从'物的消费“转向'符号消费“，中国高等教育的'场域“日益产生了消费主义倾向。符号消费正潜移默化地影响着高等教育，其中的很多问题都值得人们关注与深思。因此，就个体消费者视角下的高等教育消费的符号进行分析及思考。
关键词：个体消费者视角；高等教育；消费主义；符号消费
中图分类号：F126.2 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）19-0179-02
引言
从'物的消费“转向'符号消费“是消费社会最显著的特征，在消费日益符号化的今天，高等教育的消费也受到了一定的影响，从而具备符号化特征。此种消费主义推动了消费者异化倾向，人们步入校园的原因在于对教育背后象征符号的追求，而不是对教育宗旨与教育价值的关心。长此以往，生活于其中的人成了单向度的人，大学生的就业压力也逐渐增大。因此，依据实际发展情况制定高等教育消费符号的消解对策至关重要。
一、个体消费者视角下的高等教育消费符号特征及其评析
1.高等教育消费符号特征。教育属于社会现象，紧密联系着社会生活。'物的体系“已经形成了对人的包围，商品消费逐渐演变成人们不可或缺的生活方式，符号消费及依此产生的意识形态也逐渐演变成消费文化不可或缺的内容，组织着众多环节，如生产环节、流通环节、交换环节与消费环节，同时还对人们的交往行为产生了影响。无论是人们的消费观念还是消费行为都深受消费主义的影响，在符号化日益显著的今天，教育消费也逐渐被裹带进去。特别是高等教育，作为对公民实施最高等级教育的高等教育，其本身尽管不是权力工具，无法直接满足符号消费的欲望，但高等教育却可以依据其在社会上起着宽泛的职业筛选体系的作用，建立其的符号价值与意义，这便是个体消费者视角下的高等教育消费符号的隐形性与间接性。
2.评析。高等教育消费符号具备的隐形性与间接性，说明人们在高等教育方面实施消费所期许的结果不是能够立见成效的，它与奢饰品购买所带来的效果不同，因为昂贵奢饰品的购买可以立刻使购买者产生一份领异标新的高贵，而学生学习与接受的高等教育需等到他们应聘到合适工作之后才有可能兑换成以往的欲望需求。然而实际上，高等教育的学习仅是学生就业不可缺少的条件，雇主对于求职者水平与能力辨别的依据主...
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