浅探项目教学法在电子技术应用专业中的实践运用
所谓项目教学法是指让学生在教师指导下通过完成一个完整的'工作项目“而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个'教学项目“，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。具体包括：1.师生通过共同实施一个完整的'项目“工作来进行教学活动。2.学生在教师的主持下以小组合作工作形式，自行组织完成项目。3.工作要主动，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。
一、项目教学法的一般步骤
1.创建学习资源和协作学习的环境。项目课程要求教学规范，要保证按实践课程设计学习过程，在实践情境中开展学习过程，并最终落实到促进学习者有效学习，教师的组织方式变为教师团队或专家工作室，教学场所融实践与理论学习于一体。
2.项目教学法的设计。①情境要素””师生共同创建情境；②任务要素””统筹规划'学习单元“任务的完整性；③组织要素””小组合作或全班合作学习；④过程要素””模拟实施工程项目的过程；⑤评价要素””表达学习成果的多样化。
3.项目教学法的教学环节。①确定项目任务；②制定计划；③实施计划；④检查评估；⑤归档或结果应用。
4.教学评价。以完成项目的情况来评价学生学习的效果和教师教学的效果。
二、项目教学法在电子技术应用专业中的实践运用
1.广泛深入进行调研。建立'市场要求“调查小组，采用走访用人单位、问卷调查、资料调查与分析等手段，对电子技术应用专业人才要求进行调查和分析，调查结果表明：电子技术应用专业人才需求逐年增加，尤其是对电子专业技术人才要求十分迫切。
2.分析社会对电子专业学生能力的要求。电子专业学生必须具有必备的文化基础知识，掌握电子专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识。具备从事电子专业工作的基本能力和基本技能，能运用本专业的知识和技术分析解决实际问题。具有一定的信息收集与处理能力、知识更新能力、语言交流能力、计算机应用能力，以及团队协作和社会活动能力等。本专业培养人才具体定位为电子整机生产、服务和管理，电子设备的装配、调试与维修。毕业生面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、维修和检测等技术工作，简单电子产品的设计工作，以及电子产品、电子原器件的采购和销售工作。
3.传统的学科体系和项目化课程体系的比较
①传统课程体系开设：...
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