新媒体时代开放大学思想政治教育的困境与出路
[摘要]高校传统思想政治教育教学模式，存在教育目标、教学任务、知识获取途径、知识涵盖内容单一的特点。面对新媒体网络时代，传统教育教学必然面临内容、方法、伦理、主体、评价标准等多维度困境。开放大学因其生源、教学手段等特殊性，更需在教学中变革高校普遍存在的通病问题。通过对教师自身知识體系更新如何与时俱进，教学方式如何推陈出新，对学生的差异化如何梯次教学，对学生的多元化思想如何科学考评等困境的质问反思，提出教师要采取加强自身学习、改革教学模式、分块分区教学、完善考评机制等举措，逐步为开放大学的思想政治教育发展探索一条出路，同时为教育革新提供探索推广的经验。
[关键词]开放大学；思想政治教育；困境；出路
[中图分类号]G640
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2018）01-0056-03
办好开放大学是党中央、国务院推进学习型社会建设的重要举措，是国家深化教育综合改革、推动教育创新发展的一项重要任务，是搭建终身学习'立交桥“、构建终身教育体系的有效途径。2015年1月，中共中央国务院印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》；2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议指出，要运用新媒体新技术使工作活起来，将思想政治工作的传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。2017年2月，党中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，将高校思想政治教育工作提到了新的高度。
互联网时代，开放大学思想政治教育的方式、方法，学生意识形态和价值观的培养引导，都受到信息时代海量数据的影响。如何将思想政治教育专业这一招生'冷门“专业，打造成为强势专业？如何坚持'以人为本“的教育总方针，做好开放大学思想政治教育？作为施教责任主体的教师，是连接校方与学生之间的重要纽带，具有不可或缺的作用。笔者结合在一线长期工作的实践经验，对《立德树人目标下开放大学思想政治教育工作机制研究》课题项目的研究，做如下分析。
一、传统思想政治教育教学模式的特点
（一）教育目标单一
在传统的普通全日制高校中，所有的学生虽然在入校时存在成绩上的差异，但生理年龄与心理年龄相差无几，接受思想教育的能力也相对均衡，加之受到知识内容与求知途径的限制，学生们只能通过相互之间的交流学习，碰撞出思想的火花，而这一交流范围毕竟有限，不能带动学生们的思想觉悟提升到新的高度...
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