论新形势下如何增强高校德育工作的实效性
摘要：随着社会的发展，国际经济一体化和世界文化多元化的时代已经到来，当代大学生的德育工作面临着更为复杂多变的形势。新时代大学生的自我发展和个性的多元化也使得德育工作面临新的挑战，如何在新形势下加强对高校德育工作实效性的研究，已成为了我们高校思想政治工作者必须直面的问题。本文就高校教师的育人作用和如何在德育中发挥学生的主体作用以及高校德育的举措三个方面进行了初步研究，旨在创新新时期高校德育的工作思路和方法。
关键词：高校德育；工作实效；德育艺术
近些年来，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和改革开放的深入，根据社会生活的变化和大学生自身发展的需要在高校德育工作方面，作出了许多探索和改革，取得了重大的突破和成就，但德育工作'失效“的问题仍存在。面对新形势下的各种新情况，新问题，不断提高对高校德育工作的认识,加大工作力度，提高工作实效艺术,促进学生更好成才，意义非常重大。
一、充分发挥教师的育人作用
'在当代高校这个特定的育人环境中，教师处于主导地位，是育人的一支最基本、最重要的队伍。“教师的根本不在'教书“，而在'育人“。也就是说，教师要在给学生传授知识的同时，自觉地对学生进行思想品德教育。而在现实中，有些教师没有育人意识；有些教师虽然意识到了这一点，但没有在实践中发挥育人作用。
1.教师应该增强育人意识
教书育人是教师的职业道德。每一个教师都应有强烈的教学责任感。随着社会的发展，虽然教师乃由'独奏者“向'伴奏者“转变，但不意味着教师可以放弃时代赋予的教育权利和职能，而是要以高度的使命感担负起组织教育活动的责任，帮助、引导、教育学生，促进他们的健康成长，提高他们的思想道德水平。因此，作为教师，在认真地向学生传授科学文化知识的同时，应把德育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，要深入发掘各类课程的德育资源，要以知识为载体，培养学生的道德品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
2.教师应提高育人能力
首先，教师应具备较高的知识素质、理论素质和较高的教学水平、科研能力。知识是教师职业形象的基石，是提高教学质量的资本，教师没有很高的知识和信息含量以及丰富的文化底蕴，在教学生做人时就会显得力不从心。作为教师，还应努力提高自己的...
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