虚拟焊接在高职教学中的应用
去年我国粗钢产量为8.317亿吨，占全球粗钢产量43.1%，产量世界排行第一。焊接是钢铁的栽缝，但是我国'栽缝师傅“出现严重短缺。当前，高职教育已经占全国高等教育的半壁江山，高职中开设焊接学校近80所，毕业生工资水平也高，但大部分人皆不会主动选择此专业。焊接新生大多是因为高考后分数不理想，不得已才进这专业；学生入学始就对此专业的学习积极性不高， 对专业认识不透。
1.'情景“教学融入虚拟焊接教学
传统的焊接教学：理论加实践的教育模式，其模式难以适应现代青年的'三观“需求（世界观，人生观，价值观），高职学生对焊接这类'艰苦专业“的学习缺乏兴趣，理论学习深感乏味，实践教学流于形式，从而导致焊接毕业生动手能力差、适应能力差、专业对口率差。将现代的虚拟焊接仿真技術应用于传统的焊接教学，对改进焊接技术人才培养、弥补焊接适应人才短缺有着非常重要的意义。虚拟焊接教学不失为一种有效改进手段。
1.1情境教学加虚拟电焊教学：情境教学是教师在教学中依据专业特征，设置生动学科环境，激发学生的情感，帮助学生理解教材的教学方法。目前，情境教学在高职教学中得到较为广泛应用。若将虚拟焊接设备引入焊接实训教学，利用现代计算机仿真的虚拟场景进行教学，使焊接理论教学和实践教学有机结合；通过焊接理论与'虚拟焊接情景“对接，使学生达到技能和知识的高度融合，增强学生沉浸感和体验感的同时，提供学生对焊接学习的兴趣。
1.2传统焊接教学：目前，高职院校焊接教学大多是：课堂上理论讲解，PPT上施焊；在基础课和相关专业基础课讲解完成后，才进行焊接实训，理论与实践相背离，致使理论教学过于枯燥，学生兴趣不高，教师疲劳不堪，教学效果不佳。加之，学生入学前，大多数对所学焊接专业一无所知， 甚至对'焊接人“的未来不抱任何希望， 迷茫已经成为高职焊接学生的一个普遍心态。高职学生普遍存在：厌倦理论学习，钟爱动手实操，社团组织生动活泼，电商兼职乐此不疲。导致许多焊接专业难以为继。故许多高职院校将焊接改为激光、金属检测技术专业，有的改叫钢结构制造专业，可现实是焊接专业招生仍然不理想。
2.焊接技术的虚拟要点
2.1虚拟焊接：在不需要真实焊机的情况下，利用现代计算机仿真技术，在焊接实训中模拟焊接全过程的一种仿真方法。它一般采用虚拟现实、分布式仿真、微机测控、声音模拟等技术，以及计算机图像实时生成技术，模拟焊接的真实过程，其...
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