以学生为主体的教学模式研究与实践
[摘要]本课题研究提出了中职教育体现以学生为主体的教学模式的构成、操作流程及其特点。通过课程整合优化增强教学的实践性和实用性，培养学生的专业技能和综合素质。
[关键词]以学生为主体 教学模式 课程整合 实践教学 能力培养
我国目前的中等职业教育教学模式，基本上还是沿用传统的以教师为中心的知识授受模式，由于它忽视了'学生是学习和发展的主体“这一主体教育思想，教学内容陈旧、教学方法单一、教学手段落后，因此在培养学生获取知识能力、实践能力和创新能力等方面有很大的局限性。深化中职教育教学改革的核心在于充分发挥学生在学习过程中的积极性、主动性与创造性，使学生真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。为此我们进行了本课题的研究。
一、以学生为主体的教学模式
(一)以学生为主体的教学模式体系的构成
中职教育体现以学生为主体的教学模式是以主体教育思想和现代教学理论为指导，由教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式直至教学考核方式组成的一个整体系统的理论化操作样式，如图1所示。
目标体系是核心，它既在一定程度上决定着教学内容体系、教学方法体系和考核评价体系的结构，同时又取决于这些体系的功能水平，在整个教学模式体系中起驱动作用；教学内容和教学方法服务于教学目标，在整个教学模式体系中起受动作用；考核评价体系进行信息反馈和调控，起控制作用。各个亚体系既要发挥各自的作用，体现各自的功能，又要协调配合，以实现整个系统的教学目标。
(二)以学生为主体的教学模式的特点
从图1来看，就教学模式的宏观结构而言，以学生为主体的教学模式与传统教学模式并无差别，但由于指导思想不同，两者实际上存在着本质的区别。以学生为主体的教学模式在批判继承的基础上对传统教学模式进行改革，其操作流程及特点如下：
1 更新教学观念
以学生为主体的教学模式放弃了以教师为中心、以知识为中心的陈旧观念，充分承认并尊重学生的主体地位，关注学生的学习过程，旨在促进学生主体性的发展，培养学生的创新精神、学习能力和实践能力，提高学生的职业综合素质，增强学生的适岗就业竞争力，促进...
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