案例教学法在中职政治课堂的探索
摘要：案例教学法体现了新时期思想政治课教学的新理念，非常适用于职业教育教学实践和落实能力本位的教学方法。本文结合当前中职学生的素质现状和中职政治教材改革的特点，从案例教学法的内涵、实施过程和运用案例教学法的几点思考三个方面进行了的探讨。
关键词：案例教学法；中职政治课堂；实施过程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）01-0124-03
近年来，由于中职学校招生门槛降低，生源素质日趋下降，多数中职学生的学习基础较差，学习积极性不高，对文化科尤其是政治课不感兴趣，表现在课堂上不愿听、不愿学。面对中职学校的生源素质现状和政治教材改革要求，怎样让中职学生喜欢上政治课，让中职学校的政治课堂充满活力，是摆在我们每一个政治教师面前的一个问题。为此，笔者在中职政治课教学中进行了案例教学法的尝试，活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。
一、案例教学法的内涵
所谓案例教学法，是指教师根据课程教学的需要，通过精选案例，将学生引入到特定的生活事件中，引导学生综合运用所学的知识来分析、思考、研究和讨论案例，进而使学生分析问题、解决问题的能力得到提升的一种教学方法。案例教学不仅将抽象的教学内容故事化、情趣化、真实化、时代化，而且案例教学是以学生为中心，师生交互式探索，学生变被动接受为主动学习，能在教学中取得良好的教学效果。
二、案例教学法的实施过程
案例教学法在中职政治课教学中的实施过程是由既独立又密切相联的四个实施步骤组成，即：精选案例”呈现案例”讨论案例”评述案例。
第一步：精选案例
选用的案例要与教学内容密切结合，同时又要贴近学生实际，要有趣味性，要能吸引学生。所选案例要有说服力，可信度大，不能信口开河随意编造，要有依据。不能随意选一些牵强附会的东西，甚至一些小道消息作为案例。此外，还要收集、整理与大纲要求相符的案例，特别是符合当地社会经济发展和学生所学专业特点的案例。
例如，在讲授《经济政治与社会》课程的'依法纳税””个人所得税“内容时，笔者精选了本校10级数控（1）班学生小张在东莞市某企业参加顶岗实习，2012年8月实领工资3170元的案例。笔者首先设问：'小张实领的3170元工资是否扣除了个人所得税，扣除了多少？“'个人所得税是按照怎样的起征标准征收的，从哪一年的哪个月份开始执行？“'中等职业技术学校的在校生是...
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