幼儿教育发展的幼儿园建筑设计思路
摘 要：幼儿园的服务对象是儿童，幼儿园的建筑设计也要充分考虑儿童的心理特点、身体发育情况以及幼儿教育需要，这样才能为儿童营造一个活泼、宽松、自由的环境，满足幼儿身心成长和综合发展的需求。设计师在进行幼儿园建筑设计时，也需要转变思考方式，尝试了解儿童的认知特点，在建筑空间、整体造型、色彩搭配等方面，进行设计创新，并与不断更新的教育理念相辅相成，促进幼儿教育的良性发展。本文首先概述了幼儿教育发展现状，随后分析了以往幼儿园建筑设计中存在的一些不足之处，最后就如何考虑幼儿身心特点、适应幼儿教育发展趋势，开展幼儿园建筑的科学化设计展开了简要分析。
关键词：幼儿园；建筑设计；心理需求；安全性
一、幼儿教育发展现状
随着'二孩政策“的全面开放，适龄入园的儿童数量越来越多，幼儿园的一些教室、活动场所，出现了拥挤现象。不仅影响了教学活动的正常开展，而且在这种相对压抑的环境下，也不利于幼儿身心健康发展。
二、以往幼儿园建筑设计存在的问题
（一）室外场地缺乏精心设计
室外活动场地一方面可以让儿童亲近自然，释放天性，另一方面也能够为学生提供一个社交空间，对于建立友谊、学会合作，也有一定的帮助。但是很多幼儿园的室外场地，缺乏科学和精心设计。很多设计师认为幼儿园室外空间的布置，只需要安装滑梯、跷跷板、秋千等娱乐设施即可，或是为儿童提供一片沙地。这种粗糙的室外场地设计，不仅存在较多的安全隐患，而且不利于激发幼儿的活动兴趣，很多幼儿在入园一段时间后，熟悉了幼儿园室外活动场地，失去了探究兴趣，即便是在户外活动时间，很多儿童也不愿意走出教室参加活动，显然不利于儿童的成长。
（二）建筑造型、装饰缺乏鲜明的儿童个性
幼儿园建筑设计应当赋有童趣，彰显个性，例如很多幼儿园将教学楼设计成城堡的样式，满足了儿童对于童话故事的幻想。很多设计师在进行幼儿园建筑设计时，由于只从专业角度思考问题，而忽视了儿童的心理特点和认知特点，在这种前提下设计出来的建筑物，往往具有同质化的问题，不能体现出幼儿园建筑的鲜明个性。例如，在建筑墙壁的用色上，使用单调的红色、白色等色彩，没有进行多种色彩的搭配，不利于儿童视觉的发育。在不同活动场所的设计上，也没有搭配场所功能进行差异化、个性化设计，例如阅读室、美术室等格局、颜色等设计千篇一律，不利于儿童认知能力的提升。
（三）建筑环境的安全...
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